人民日报：拿什么锻炼学生体魄

　　开展校园体育正得到社会各界越来越多的重视，但最近听说，学校已将体操排除在体育课教学之外，实在令人惊讶。

　　体操是奥运会主要比赛项目，随着奥林匹克运动的普及，体操在中国已是家喻户晓。体操比赛项目有单双杠、高低杠、跳马、吊环、鞍马、平衡木和自由体操等，大致分为器械锻炼和徒手锻炼两部分。体操是人体的基本运动，对调整身体形态、骨骼发育、平衡能力、精神状态等有不可替代的作用。体操是人体发育和发展的基础项目，对人的成长有根本性的促进作用，是体育运动中最具有代表性的体育项目。没有体操的学校体育显然是不合理的。

　　体育是对人们意志品质的磨练，当然体育也有娱乐的功能。但是，娱乐是一时之利，坚韧磨练才是一世之功。我们不能图一时之利，毁了千秋之功。当前的体育娱乐化发展，有改变体育独特社会价值的倾向。经济社会发展水平提高后娱乐盛行，在全球化、市场化的进程中，发达国家体育娱乐方式引进我国，给我国体育的公益性和教育性带来强大冲击。此种情形之下，我们应该找准体育历史发展方位和中国体育时代特征，根据实际情况和体育发展规律进行改革创新，要捍卫体育本质不被金钱腐蚀。

　　拿什么样的体育项目和方法去教育、锻炼我们年轻一代的体魄，是摆在广大体育工作者面前的重要问题。奥林匹克运动经过百年不断实践发展，最终选择了28个体育项目作为奥运会比赛项目。奥运会项目可按照两类划分：娱乐性、游戏性、观赏性强的项目和基础性、锻炼性、教育性强的项目。体操和田径运动显然是基础性、锻炼性、教育性强的项目，应是学校教育必选项目。

　　奥运会各个比赛项目均设置金牌，但是各个项目的体育价值和教育作用是不同的，我们不该用金牌取向代替教育取向。虽然我国田径在奥运赛场上缺少竞争力，但仍然要在全国范围内开展田径运动；虽然我们得到多枚射击金牌，但也不应在全国范围轰轰烈烈地开展射击运动，这是由体育项目规律决定的。从学校教育角度看，金牌诚可贵，运动价更高，若为育人故，金牌亦可抛。

　　学校体育要杜绝一味娱乐，防止金牌导向。体操，应该重新回到学校体育教学中。学校体育方法和内容的选择，要有利于学校教育发展，不要脱离学校实际，不要脱离经济社会文化发展水平，不要违背体育规律。在市场化的环境下，我们需要体育娱乐，更需要锻炼体魄、培养人才。我们要选择正确的方法，使学校体育正常开展，为培育全面发展的合格人才服务。 (来源：人民日报)