全国政协委员呼吁解决青少年身体素质下降问题

　　在近日召开的全国政协十二届一次会议上，青少年身体素质问题几乎成了所有体育组参会委员共同关注的话题，其中更是有一大部分委员认为，“解决青少年身体素质下降的问题，首先要从学校体育入手。”因为从目前的学校体育教育状况来看，委员们认为无论从教学的内容、教学的方法等等方面来讲，现在的学校体育课程很难让人满意。究竟如何能让孩子们上一堂“合格”的体育课？记者在对委员们的采访中寻找着答案。

　　体育课内容要“合格”

　　时代的变化，自然而然的带动着全社会价值取向的变化，委员们对于体育教育的作用以及体育教学的内容都有了新的认识，正如全国政协委员段世杰所说，“体育所要讲的，是促进一个人的全面发展。”

　　在小组讨论当中，段世杰曾多次提出，随着社会的发展，体育价值的提升，现在体育价值不一样了，体育的作用也不一样了，而学校体育所要解决的问题，也不仅仅是对青少年进行身体教育的问题，段世杰认为，要“在孩子成长的过程中锻炼他们的智慧和精神”，才是真正的学校体育教育内容所必需的，“要让体育在儿童时期形成一种潜移默化的教育。”段世杰说。

　　全国政协委员姚明也曾表示，“体育初级阶段是锻炼人的体魄，高级阶段是锻炼人的精神，而对于教育来说，在学校学习技能是教育的初级阶段，真正地启人心智才是最上层教育的目的。”

　　此观点也得到了全国政协委员马继龙的认同，他认为目前传统学校的体育教育内容等方面需要进一步改进，与国外一些发达国家相比，虽然学校体育设施的种类和国内接近，但是课堂的趣味性却明显强于国内，能够让孩子们更好地体会到体育带来的乐趣。

　　学校体育教师要“合格”

　　在学校的课堂中，教师的作用不言而喻，一名合格的教师，他的作用绝不仅仅局限于一堂课程之内，文化课如此，体育课亦然。全国政协委员杨桦指出，“体育课要达到的目的，是要让学生真正认识自己的身体健康和精神方面的强大，体育课应该是在学生的生理、心理出于发育阶段的重要的教育内容。”而一名“合格”的体育老师，则是体育课发挥作用的重要前提。

　　在杨桦看来，一名合格的体育老师，首先应该能够让学生在一堂体育课上既完成了运动量的要求，又可以使学生在运动中学到其他学科学不到的知识，其次，一名合格的体育老师能够通过课程增进对学生顽强作风的培养，最后，作为一名合格的体育老师，还应该让体育课上得有趣味性，让学生喜欢上体育课。要达到以上要求，杨桦表示学校体育老师除了要“吃透”教学内容以外，还要从仪容仪表、言行举止以及运动技能方面成为学生的正确示范，“一个好的体育老师应当是学生们心中的偶像。”杨桦说。

　　但是根据教育部的数据统计，目前义务教育阶段国内专职体育教师缺编达30多万，数量尚未达标，质量似乎更无从谈起。全国人大代表杨扬坦言，北京市学生与体育教师数量比为200比1，西部地区为500比1，缺编30万就相当于7000万学生没有体育老师，她说：“如果没有人，根本就谈不上其他问题。没有体育教师的话，体育课的科学性、包括教育的权益都难以保障。”

　　学校体育形式要“合格”

　　学校体育到底应该以何种形式在学校中能够获得更好的效果？全国政协委员、民进中央专职副主席朱永新表示，要保证学校上好体育课，保证每天一小时体育活动，统筹安排课堂教学与课外锻炼，把体育课程、大课间（课间操）和课外体育活动一体化的“阳光体育”运动做实做好。对于上好体育课和每天一小时体育锻炼，各级教育行政部门和教育督导机构要明察暗访，在学校评价中实行一票否决制。

　　然而作为长期从事体育教育工作的专家，杨桦则提出，为了保证中小学生１小时的体育活动，应该把“每天锻炼一小时”的要求具体为中小学生“每天一节体育课”，并且将其作为要求列入教学大纲。“如果每天都有一节体育课的话，就至少能有40分钟的正规体育教育和训练，剩下的再由课间、课外活动保证。否则的话，每天一小时不好落实。”杨桦说，他同时还表示，要求“每天一节体育课”，也有利于促进解决中小学体育教师缺编的问题。

　　全国政协委员、北京航空航天大学副校长唐晓青认为，解决学生体质下降的问题关键是要培养学生各种各样的体育兴趣。她说：“学校体育教学一定要和兴趣结合，所有的事情被迫去做效果都不会好，满足兴趣是人类生活的重要因素。幸福感来自哪儿？总不是被动去做，锻炼也一样。要培养主动的、满足兴趣的又有足够的时间和空间锻炼的意识，现在没有建立这样的氛围，导致体育课就是跑圈，如果满足了兴趣会做得很好。”