本报特约评论员肖良志
希望北京借助足球进中考的机遇，经过三至五年，甚至更长时间的积累之后，把足球进中考变更为“足球写进教学大纲”，让踢球成为学生日常学习的一部分，进而成为生活的一部分。
近日，北京市教委下发通知，足球和排球将在2016年纳入到体育中考项目阵营，与篮球完成三大球进中考的拼图。其中，足球进中考，一石激起千层浪，鼓掌、担心、质疑等情绪纷至沓来。但是，不管对此存在多少纠结，从长远而正面的意义讲，足球进中考都是好事。只不过，以“应试”方式进行硬着陆，尚不完美。
对足球下盘很大的棋
北京市把足球纳入中考科目，除了足球本身的吸引力之外，还有三个大的背景：一、国家主席习近平曾经谈到自己关于足球的三个愿望是中国世界杯出线、举办世界杯、世界杯冠军，最近又重提邓小平曾经强调过的足球要从娃娃抓起，相关高层也一直在与足球圈人士探讨未来的足球发展根基问题；二、从2007年开始，中日韩三国中学生体质检测，中国学生身高已无多少优势，甚至只剩体重优势；三、北京制定了三大球要走在全国前列的发展规划。
说足球进中考为好事，是放在中小学生的体育项目过于单一，身体素质日益下滑，越来越多的“宅男宅女”让家长颇为头疼的具体情况下而言。当下，在繁重的学业之余，除了必要的备考科目之外，孩子们几乎失去了自主选择体育项目的能力，通过运动来锻炼身体、提高素质，几近于幻境。加之电子类产品的强力渗透，中小学生的身体机能指标愈加弱势。把足球纳入中考，可以让孩子们在更加广阔而又阳光的绿茵场上，达到强身健体的目的。
把足球写进教学大纲
在足球进中考这个重大决策上，北京市采取了应试教育的“硬着陆”方式。之所以硬着陆，是为了让各级各类中小学在最短的时间内，用最快的速度让足球项目迅速在校园普及。同时，在应试教育的紧箍咒下，中小学生可能会把踢足球当成日常的一种惯性，进而成为自己学习和生活的一部分，这是足球进中考要达到的最高境界。
不过，以应试教育的方式在校园普及足球，那些决定在中考选择足球的孩子，必然会按照中考过关的方式，在日常的活动中进行。体育老师为了孩子们过关，更多是会如何拿到分数上做文章，真正的足球技术与运动乐趣被忽视，应有的激情和愉悦感消失，让足球进校园陷入“应试化困局”。这样的局面，无助于孩子们的兴趣提升，更无助于综合素质的提高。
最好的愿望，希望北京借助足球进中考的机遇，经过三至五年，甚至更长时间的积累之后，把足球进中考变更为“足球写进教学大纲”，让踢球成为学生日常学习的一部分，进而成为生活的一部分。近邻日本，就是因为把足球写进教学大纲，经过几十年的坚持之后，150万孩子正在享受足球带来的成果，并且让足球与棒球一起成为孩子们的户外选择。
校园足球与职业足球
相信随着北京市和辽宁把足球纳入中考，借鉴青岛在2012年就已经把足球纳入中考的经验，会有更多的省、直辖市和自治区参与进来，必将形成足球进中考的全国一盘棋。此前，经过5年多的发展之后，中国校园足球的注册人口早已超过20万人，参与足球活动的人口达到300万。有了这个基础，加上足球进中考，以及今后可能出现的“足球写进教学大纲”。当然，国家必须想办法解决更多的资金和更好的校园足球场地。
在这期间，校园足球就是提升综合素质和培养运动兴趣的活动和游戏，与职业足球以及各级国家队毫无关系，也不要强行实施拉郎配。要想与竞技足球以及职业足球发生联系，有关方面就在各个学校片区成立业余足球俱乐部，选派高水平的教练，让有志走职业化道路的孩子们业余时间去进行提高。与此同时，义务教育阶段的体育也应综合发展，足球、篮球等齐头并进，不可偏废。只有这样从娃娃抓起，实现体育强国也会更快些。
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