技战术话题4:
从里皮国足的进步看当今世界战术潮流以及强队心态的重要性——附相关训练
里皮国足的近几场表现大家有目共睹，尽管赢韩国可能有些许运气，输伊朗也是实力反应，积极的变化并没有被赛果所掩盖。赢球输球都要看到进步和不足。这次主要从两方面看国足的进步——当今世界技战术潮流以及强队心态的重要性。
世界战术的潮流包括高位逼抢，阵型的紧凑性，层次，区域和盯人结合的防守等方面。强队心态对于上述战术特性的体现非常关键，一个球队是自认二三流还是立足可以和对手抗衡对于战术的制定和执行可能是决定性因素。比赛是为了少输不输还是为了争取更大的赢球机会，不同的心态是会使比赛进程产生质的差别。
最后会附上从青少年阶段开始培养强队心态以及紧跟世界潮流的训练方法。
下面看一些比赛场景，来自中韩，中伊第二回合比赛
1. 前场高位快速紧逼迫使对方门将／后卫长传。
前场4对4的连续压迫，四名前场球员同时压迫对方四名后卫，迫使守门员大
脚到前场。
前场4对5的持续压迫，迫使守门员大脚至前场。
前场3对4的压迫，迫使拖后球员长传。
2. 整体逼抢，迫使对方回传后场转移进攻方向，以及迫使对方失误形成抢断，反击。
后场持续压迫，迫使对手倒脚至后场，转移进攻方向。
中后场连续压迫，最后快速上抢迫使对手失误，形成反击。
对方前场局部4对3压迫逼抢，迫使对方在自己后场传球失误，形成就地反击
的机会。
3. 反击中大胆投入人员，形成人数优势
反击初始形成4打4局面，然后5打5。
6人直接参与反击，形成6打6局面，算上远端的，有7人参与，保持分明的
层次。
中前场六人参与到反击中，同时保持层次。
5人在抢断后投入反击
延续之前的5人反击，同时第六人后续加入，虽然传球出界，但有层次的反击
已经形成。
4. 前场大举压上的时候面对对方逼抢，捣球回后场，转移进攻方向，虽然也可以理解为对方对我方的压迫成功， 但是在保障球权的情况下，不能算失败局面。从积极的方面看， 在前场确保人数优势压制，后场人数无优势的前提下，能够顺利的做战略转移也是局面控制力的体现。
分析综述
世界主流战术要素以及强队心态对于青少年和成年人球员的重要性以上场景在中韩和中伊第二场中屡见不鲜，虽然两场比赛结果有差异，但有足够的连续性和一致性，没有明显起伏，可以作为球队进步的参考。
上述场景有几大共性：
一. 场上不同区域的局部人数优势（对等或更多）；
通过局部人数优势，形成一对一甚至更多的压迫，封锁最近的传球路线，迫使对手无法向前推进，只能选择长传等精度低的手段。
二. 阵型，球员位置的层次和纵深；
通过有层次的站位，确保不被一点突破，针对对方有层次站位，以及全方位的接应。
三．阵型的紧凑度；
确保足够的接应联系和保护。
四. 队友之间的联动，整体移动以及保护；
防守中形成整体持续压迫，避免单兵作战被一点突破。进攻中确保支持和
接应。
五. 上抢等局面中主动的节奏变化。
通过快慢结合，突然加速上抢等节奏变化打乱对方节奏，迫使对方失误。
以上各要点在训练中的体现
尽量通过训练活动设计和环境控制实现训练目标，必要的时候通过更严格的技战术要求（例如必须更快跑动等要求）达成目的。以下是关于训练设计和环境控制的具体讨论
一. 局部人数优势的形成
以图示活动为例，场地设置很简单（两块区域），但是为了达成形成局部人数优势的目的，活动设计可以有多种变化，包括以下几方面：
1. 不同的记分方式
进攻方通过传球过线，并被队友接到算作得分；作为奖励，在半场内传球次数低于一定数量就能完成穿越球得分的得双倍分。防守方通过拦截得分，或者迫使对方在一个半场内传球超过一定次数算作得分；或者同时采用作为基础分和奖励分。
诸如此类，可以有不同的记分方式，旨在引导球员达成训练目标。进行过程中观察活动进程，出现偏差时做出调整。 例如，设置为穿越球得分，以及拦截得分的时候，防守球员是倾向于紧跟接球球员还是压迫持球及接应球员。进攻球员是倾向于在接球半场形成人数优势，还是在持球半场保持人数优势。如果记分方式无法很好的达成训练目标，则可以通过其他方式引导球员。
2. 环境场地设置
场地尺寸大小等因素，延续得分方式的设计，如果场地空间很大，进攻球员可以轻松完成穿越球传接，局部人数优势对于攻防双方的意义都不大。场地设置过小也存在同样的问题。场地大小没有绝对标准，根据球员能力标准。同时纵深，宽度等也都是需要看具体情况进行调整。
3. 其他要求
例如对于可以穿越半场球员人数的控制， 是否设置上限还是完全自由开放式，可以根据球员的具体发挥来确定。例如，如果是以限制对方过半场，迫使对方球员在半场内传球，是否会出现所有防守球员全部集中在一个半场内进行压迫，相应的，进攻接应球员是否有限定要求，极端情况的出现会使训练活动脱离比赛实际，因此需要通过不同的要求进行限定。同时确保球员自发调整。
同时，两队以攻防互换的方式进行对抗，可以通过不对等的人数设置来达成训练目标，例如以多防少，防守方7人，进攻方6人，符合比赛真实场景，也有利于完成局部人数优势。 或者设置外围球员，在球进入特定区域后可以加入活动等等。
二． 阵型，球员位置的层次和纵深
延续要点一的讨论，在同样的活动中，进攻方不可能只停留在半场内持续失分或者不得分，因此不大会出现全员集中在一个半场的局面，那么留在另一个半场内的球员就可以牵制防守球员，如果一名进攻球员不足以牵制防守球员，也许可以限定一个半场内必须有不少于两名进攻球员。同时场地设置也是手段之一，通过增加进攻球员空间，使半场完全压制很难达成，因此必须通过有层次的站位达成防守目标并得分。增加中间区，得分端区等手段也可以达成同样的目的。总的出发点就是营造单线防守／进攻无法达成预期目标的局面，使层次和纵深成为必须的选择。
三． 阵型的紧凑性
从训练确保比赛真实性出发，设置越位规则是基本控制手段。特定活动中具体传接球的限制，例如球场区域划分后，限定传球跨区，不得横向纵向穿越两区等等。 或者区域划定后的站位，每个区域必须有人，等等。活动自然进行状态中，短传球，近距离队友接应等较高成功率的技战术发挥也可以促进队形紧凑的形成。
四. 队友之间的联动，整体移动以及保护；
延续纵深以及之前的话题，这一要点更多的通过战术演练等活动手段达成目的，强调每个队员对于自身位置，对方球员位置，队友位置等各种因素的观察和分析，训练中需要通过适当的暂停，基于训练比赛场景进行分析引导。场地设置，得分方式等控制手段也可以积极促进球员的主动思考，团队意识等。团队意识是这些技战术目标的基础。
五. 上抢等局面中主动的节奏变化。
综合的移动能力是这个要点的基础，除了持续的耐力还包括变向变速，急停和启动等多方面移动能力。除了专项的身体训练活动，这些基本身体素质的提升是贯穿整个训练课的，从热身开始到各种有球和无球活动。在具备了必需的身体素质基础上，球员的意识在训练活动中通过教学点的强调，演练逐步提升。
强队心态的培养
这次挑选出来的比赛场景中的强队心态，主要体现在多次局部人数优势的形成，以攻代守，高位逼抢，阵型压上，反击投入大量兵力，争取更大的赢球机会，想赢也不怕输
局部人数优势也就意味着其他局部的人数劣势，投入进攻和高位逼抢，压迫，在争取更多赢球机会的同时，输球的可能性也始终存在，这也是足球的特性和魅力所在。
俗话说进攻时最好的防守，但执行起来往往就远远不是这么回事。在当今足球发展潮流中，这里的进攻概念已经不单纯指直接创造射门机会的进攻，而是包括进攻型的防守，阵型的整体压上等。
从保守的角度理解，主动退防，后方囤积球员可以在后场形成局部人数优势，因此成功防守。的确，在实力有限的时候，这是最务实的做法。然而，即使这样做，也不等于放弃进攻性，全线退防和有层次设防阻截还是有实质性差别的；好比军队撤离时是一转身一路跑被对方追打，还是设置后卫部队进行一定的阻截和延缓。这其中也存在着很多悖论，例如是把对方的传球扼杀在摇篮中还是紧盯接球球员进行拦截；如果着重传球球员的限制，势必会给接球球员更多空档，如果着重无球球员的限制，持球球员则有更多的自由空间。这些过程中，攻防双方球员的能力，球队打法至关重要，具体情况还需具体分析,不能一概而论或者套用固定标准。
对于国足来说，在亚洲赛场上，刚刚提到的悖论就不是那么明显，伊朗，韩国，日本等亚洲强队肯定不是西班牙，德国。即使在国足的低谷期，这些亚洲强队也不能确保大比分取胜。虽然国足球员个人能力有差距，但也没有到不可弥补的程度。赛果和场面也都可以证明和这富豪球员也还是可以谈精神力，谈荣誉心的。在这里并不想刻意针对谁，但是之前自定义为亚洲2-3流并没有起到确保平常心，稳扎稳打的作用，直接后果是数场不胜，连续不进球，包括输给战乱中的叙利亚。没有对比就没有伤害，这里的分析先更多着眼于换帅后比赛中的积极场景。
第一部分中的很多场景很具有代表性，国足在有4-5人甚至更多的人员投入在对方半场的时候，后场略显空虚却并未造成不良后果，相反因为对于对方的压制，迫使对方更多的失误并获得就地反击的机会，以及有效的延缓对方的进攻；当反击的机会出现时，也依靠人数优势更多的向对方球门推进，完成了更多的射门。球员还是同一批，效果截然不同，仅从连续压迫的加速跑动来看就和以前有质的区别。 虽然难免给对手一些机会，也为自己赢球创造了更多的机会。在必须以不占优势的人数局部对抗时，对方也并未体现出个人能力的绝对优势，从而确保了占有人数优势的局部没有后顾之忧，通过局部人数优势取得效果又进一步提升了信心，随之而来的做动作更加放松，呼吸放松等效果也都积极的影响着比赛。当然，面对伊朗，受限于个人能力，以一球落败，但是看到了更多的希望。
对于青少年，从小培养强队心态和国足近期的进步是一个道理。青少年阶段更纯粹，荣誉感更重要。 同时，青少年并不十分稳定的技术特点也有利于带着强队心态踢球。积极进取，崇尚进攻本该是青少年足球的天性。专业教练对于攻防场景中可能出现的局面应该有个把握，进攻成功失误，防守成功失误的概率也不是碰运气。同时，足球运动本身是概率问题，相比篮球等运动，不可预见性更大。即然从事这项运动就要接受其不可预见性，在争取赢球高概率的前提下，输球的低概率不能成为备战和比赛的主导。就像联赛，杯赛成绩也都是建立在概率的基础上，赢球概率高，自然就会体现在数场比赛的整体表现上。少数比赛的偏差不足以推翻整体的高概率。在教练对于这些情况有了解，有把控的前提下，队员需要做的就是最大程度的发挥他们的技战术能力。这些能力在畏缩不前的情况下是很难发挥的，首先控球时间就得不到保证，何谈更多的发挥控球技术，传球技术，一对一突破等能力的提高就更加无从谈起。
讲一个自己教学碰到过的实力，当年一个U12少年队从8人制转型11人制的时候，门将对于站位提前（禁区线附近）始终抱有疑虑。然而，门将站位落后对于整体阵型的压上是不可接受的。最终作为教练担保被吊门不算门将责任，一场比赛下来，门将当然没有被吊门，之后几年也没有。
强队心态的培养是全方位，长期的事情，但为了青少年球员的培养，必须去做。
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