悲剧频发 有学校取消长跑
2012年年底,随着广州马拉松死亡事件引发关注,“大三学生千米体测后猝死”、“初二男生体育课跑步猝死”等悲剧接二连三地发生,令人哀痛。有的人将悲剧制造者怪罪于“高危”体育项目长跑,并采取了措施避免危害,像湖北、江苏等地一些大中小学校纷纷取消长跑、铅球等项目……【详细】【评论】
场地匮乏 学生无处锻炼
现在大部分中小学校,体育活动是围绕着小小的篮球场进行,简单的跑圈和广播操活动,就是体育课程的全部,从医学的角度来看,两三个跑圈以及广播操,不属于有效的有氧运动,狭小空间里学生们呼出的二氧化碳又重新呼入自己肺中。有些学校甚至在学校的楼顶进行体育课活动,在活动中,学生们甚至将城市废气吸入。而大学里配备标准的人工草皮足球场,多是为了高校运动队训练比赛使用,却无法面向本校大学生开放……【详细】【评论】
学生学习压力大 体育课成摆设
学生学习压力大,学校和学生自身都不愿意开战体育活动,根据中国教育网统计,在中考中尽管体育有50分分数,但大部分学生在初一、初二的体育活动只是广播操,到了初三会进行突击式的备考体育活动,然后高一、高二再放马南山,到了高三再突击锻练,这就是一些高三学生在1000米跑时猝死的原因……【详细】【评论】
房地产热 学生的活动场所被压缩
在房地产热下,大部分城市的中小学校虽然在近十五年来获得翻修和重建机会,其教学楼从外表看起来光鲜无比,但学生的活动场所却越来越少,能进行群体体育活动足球、拔河以及跑步的足球场以及球场跑道,已经鲜见,房地产热把土地变得异常昂贵;在新建的小区中,由开发商套备建设的学校中,足球场基本见不到;在闹市区,近十五年来重建的中小学校中,足球场同样被放弃,或因为土地被卖,或直接被开发为商铺… …【详细】【评论】
立法缺失 学校不愿开展体育活动
中小学校缺乏培养学生对体育锻练的热情,原因两方面,一在学习压力下,学校并不愿意开展体育活动。第二个原因相对复杂,由于中小学生因为饮食结构和自身缺乏锻练的原因,一般学生在入中学后体质较弱,进行体育活动时可能受伤,对校内体育课受伤的责任,中国法律并没有明确的规定,责任不清晰,体育老师也害怕带学生进行有效的有氧体育活动,害怕学生在体育活动中受伤… …【详细】【评论】
虚幻的运动 以为自己很强大
我们的中小学教材,并不把科学常识放在第一位。欧美的小学生,他们的野外生存技能和对自己身体的认识时是从童子军和夏令营时代开始的;我们的中小学生对于自己身体的科学认识必须依靠父母的教导,我们中小学生夏令营或是对所谓“好学生”的奖励,或是拥有绝对保护的高昂的集体生活。即使是70、80后生人,除了医科专生,他们对于自己身体的科学认识多半是近些年从电视节目中得知的。
很多驴友在登山前全凭着一股热情和冲劲,以及对自身行头的自信,却不知道,认清现实比脚下的户外鞋重要的多。很多人对于马拉松的热爱也是这样一股热情,他们也无法认清自己身体的状况,却有这样的自信:我的身体很强壮。他们不知道真正的马拉松选手不仅要有长期的锻练,赛前一个星期的食谱也有明确规定;而他们心中只有两个概念:跑步是健康有氧运动,我的身体很强壮… …【详细】【评论】
体育场所免费向学校开放
学校受地理位置等因素的制约,没有正规的操场,专家呼吁通过立法或行政手段,规定体育场在合适的时间,免费向一些场地条件较差的学校开放,这也体现出体育场地的公益性… …【详细】【评论】
组建社团 榜样带动
以组建体育社团的形式,营造学校体育气氛,要求学生至少参加一个体育社团。固定的体育课时其他课不能占用,以半专业性的学校运动队为榜样,增加竞争性,激励学生锻炼热情… …【详细】【评论】
个性化是未来发展方向
更加个性化的体育活动,将是学校体育未来发展的方向。每个孩子感兴趣和喜欢的体育项目不同,那我们怎样知晓他们喜欢什么样的活动呢?一是通过体育老师调查,二是开学生座谈会讨论,或者我们提供“菜单”,由孩子选择,并且在体育课中进行改革,尽量加进当今时尚的元素… …【详细】【评论】
国务院力推学校体育三年行动计划
要切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。要因地制宜制定并落实体育与健康课程的实施方案,在地方课程和校本课程中科学安排体育课时。要着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长,让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目,养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式… …【详细】【评论】
美国:各阶段学校都有联赛
美国最大的59所大学每年为中学生提供大约10500个运动奖学金名额,平均每个学校200个。运动奖学金的覆数额足以使学生轻松度过大学的学习生活。另一方面,大学运动还是通往职业运动的必经之路。成为职业运动员是美国许多青少年的梦想… …【详细】【评论】
日本:学校体育为传授规则 培养团队意识
日本从小学到高中,都是每周两节体育课,每节50分钟。分段目标是:在小学,让孩子们学会怎么玩;到中学,要发现适合自己的体育项目;到了高中,要提高自己选择的体育项目的水平。体育课的内容不会任由体育教师的兴趣和专长来安排,他们认为教师不过是体育课的辅导员,只有孩子们自发的参与体育活动,才是生动有趣的体育课。学生是体育课的主人--这是日本学校体育的根本核心… …【详细】【评论】
英国:不常设体育课 体育运动是学生的生活方式
英国人觉得,“统一安排体育课”的效果未必能让学生的身体素质得到有效提高,“没有乐趣的锻炼是不可取的”。在英国不少学校里,每周三下午都不安排课程,专门留出来给各个体育社团活动。通常体育社团每周组织3次训练,周三下午这次训练的规模是最大的… …【详细】【评论】
俄罗斯:学生体质也下降 采取体育康复形式
俄罗斯普通学校所采取的体育康复形式主要有:文化课中的分钟体育,这对小学而言尤其必要。大间歇中的体育活动和活动性游戏;廷长日体育运动等。俄罗斯教育部有关方面负责人要求各地根据自身条件,自觉地组织和实施各种体育健身措施。同时,联邦教育部还建议各教育主管机关和学校,增加学生体育锻炼活动和康复活动的次数… …【详细】【评论】
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