德国人的环保觉悟

        德国的环保问题，如果只是依靠政府财政、经济、政策上的支持，恐怕不会走到今天的地步。正是因为德国有各种各样的独立环保组织坚持不懈地开展各类活动，德国的环保才能取得今天这样的成绩，走在其他国家前面。在德国，大部分的环保法律和国际环保条约能够得以签订和实施，就是因为人们在环保组织的安排下会经常给政府部门写信，要求他们要考虑保护环境的利益。在大众的敦促下，政府不得不考虑环保，在这进程中公众也发现了自己的责任和作用，由此他们的觉悟也在不断提高。

        比如，政府为了发展经济要建设新的高速公路时，经常会有环保组织和个人表示反对，并通过打官司来让政府修改计划。我所在的汉堡市就经常有人上街抗议汽车数量的增加排挤了他们的生活空间。最后的结果是：交通局不得不改变他们的做法，再也不考虑怎样让公路适应不断增加的车辆，而是故意把道路建设得越来越小，让有私家车的人找不到停车位，让他们重新考虑使用公共交通工具。德国人往往会很自然地想到要保留大自然的美好，因为德国人在放假的时候，如果不是去国外，一般都习惯回归到大自然中去，到海边或者山里体验和欣赏大自然。特别是暑假期间，在德国的城市里往往看不到多少德国人。

德国人的环保意识

        近十多年来，越来越多的人开始意识到个人对整个环境状况的影响和责任。比如有不少人承认需要保护动物，要避免全世界的野生动物都死掉。结果，这些人再也不吃肉。他们也知道，他们几个人的行为并不能彻底保护动物，因为别人吃的可能更多，但这少数人的认真而负责的行动可以唤醒别人对环保重要性的思考。

        还有一些人，虽然他们有能力买自己的小汽车，而且在德国自己驾车比坐火车或者公共汽车便宜，可是为了环保他们却能做到自己不开汽车，而是多骑自行车、坐地铁和公共汽车。不过，目前这些人还只是少数。一个典型的例子是，一家石油公司打算在靠近德国的北海附近，以损害环境的方式处理他们海底采油的废旧设备时，德国开车的人差不多全都没有再到这家公司的加油站加油，最后迫使这家跨国公司为了避免倒闭才开始重视环保。 几十年前，在德国就已经有比较多不用化学肥料和农药的农场。虽然他们的农产品很贵，可是消费者还是愿意买。2000年德国出现疯牛病的时候，几乎无人再敢去买用人工饲料喂养的牛肉。德国人越来越意识到，离开自然会产生很多新的问题。

        另外，德国的政府部门也开始顺从人民的意愿，改造了处理垃圾的方式。每一个生产包装材料的工厂必须解决回收包装材料的问题。在汉堡每一户人家都有5个垃圾桶：一个用来放工厂要回收的包装、一个放要回收的纸、一个放要回收的玻璃、一个放要回收的植物垃圾和一个放不能回收的垃圾。现在，在德国只有少数的一些物质主义者不注重分类垃圾。如果把一个普通的德国人和中国人比较，就可以发现他们的不同：中国人在身上带垃圾有不舒服的感觉，把垃圾丢掉了才舒服。德国人虽然也不喜欢带很多垃圾，可是在把它随便丢掉的时候心理就更加不舒服，结果他们就带在身上，比如放在口袋里面。下面我想介绍这样的感觉在德国是怎么培养出来的。

环保是教育的问题

        在德国有很多独立的环保组织，这些环保组织不是由政府部门建立的，而是由对环保特别感兴趣的个人组成的。后来，参加这些组织的个人越来越多，因此有的组织才能发展成为在国际上有很大影响的组织。参加这种组织的人中有很多青少年。他们一般都是自己安排要做的一些活动，比如去德国和其它国家开展大自然调查、在河边等地方捡垃圾、发表调查出来的结果和反对工厂的一些做法等等。有时候他们会花上几个星期甚至更多的时间在野外生活、学习和调查。

        另外，每一个德国男性都有服兵役的义务，可是这些服兵役的人当中，有50%的人不是学习军事和武器操作，而是做一些为社会服务的其他工作。其中，最受他们欢迎的服务就是从事环保工作。这些军人从事的环保工作也包括一些在外国开展的项目。很多德国学校发现：学生如果了解的环保问题越多，他们就越悲观，也就越容易放弃。其实，一个人的知识不会改变他已经变成习惯的做法。学生要改变环境状况需要的不是更多的知识，而是体验自己能改变事实的经验。所以很多学校让高二年级的学生全班去野外几个星期，自己动手搭帐篷和做饭。比如，他们在还没有植物的荒野里研究植物的生长条件，通过画画来感受自然的形成过程，培养一种对自然的感情。

        有的人认为，在放假时才去大自然享受，不足以产生一种真实的对自然的感情，而只有感情才能改变一个人的习惯。所以也有的学校安排初三年级的班去一个不用化肥的农场工作几个星期。他们或者在田间种一片小树林，定期管理并观察其生长，观察附近的大自然由于有了这个树林后的变化，出现了什么以前没有的动物。 考虑到环保行政机构的局限，有的学校专门负责一条小河流，把污染了的河流恢复成自然状态，学生发现在恢复之后突然会出现很多本来没有的鱼。还有的学校在山区负责一个林区的管理，负责改造老的树林，使其更具抵抗力，或者处理一个被洪水破坏的区域。

环保对教育的作用

        学校环保活动不只对环保有好处，实际上环保活动也能解决很多其它的社会问题，现代的年轻人由于脑力劳动的增加，越来越缺乏对外面世界的兴趣，即缺少和自然的接触。由于他们的生存空间越来越陕小，无形的压力也越来越大，很多时候表现出很强的“侵略性”或攻击性，他们接受不了周围发生的变化（包括他们身边的人）。高科技一方面在给人们带来诸多方便的同时，也使学生们进入一种不实际、不清醒的思想状态。

        很多学生的在校学习似乎也只是为了老师而学，对学习缺乏明确的目标。而当学生进行校外环保活动时，他们是从环境要求出发，有明确的目的。他们知道怎么去避开危险、怎么去实现活动目标。既使当学生管理一片林地时，他们感受到了自己对环境的责任，也体会到了自己对于社会的价值，同时体会到对未来的一种勇气。而且，城市的学生通过在山区开展环保活动还能和农村的学生互相了解，缩小了城市与边远地区青年的差别。