此次在湖南邵阳举行的2006年全国中学生（青少年）毽球锦标赛有来自各地的20多支队伍参加，已经有十多年历史的这个比赛越来越受欢迎，全国大学生毽球比赛也是每年都有。从毽球发展的态势上看，已开始由当初的企业和行业体协为主体，逐渐进入一个以青年学生为主体的发展期。

　　那么，学校为什么会越来越青睐毽球运动，它们通过开展毽球活动都有哪些体会呢？

　　“人手一毽”不那么难

　　记者在此间采访时，教育部门及学校方面几乎都提到毽球运动开展的特点是简便易行、器材成本低、场地要求不高。在教育经费不足还是当今中国大多数地区发展教育的主要问题时，在教育界越来越重视学生的全面素质教育、认为德智体不能偏颇任何一方的时候，一只两元钱的毽球就能把一个学校的体育活动、学生身体素质带动起来，那么，看清这个问题的学校自然就会选择毽球运动在学校大力推广。

　　广东省江门市教育局的阮昌国告诉记者，该市在80年代就在学校开展了毽球运动，这在全国算是比较早的。他们每年都有一次全市的中学生及小学生的毽球比赛，参赛队伍都在30支以上。而广东韶关的每个中学都有毽球队，全省和全国性的比赛也都派队参加，也取得过较好的名次。毽球运动在这些地区开展得这么活跃，阮昌国说：两元钱一只毽球就能完成一节体育课或一次训练比赛，这对于经费紧张的教育界来说，是一项很值得推广的体育运动。另外，为了衡量学校体育工作，教育部门会制定一些量化指标，而毽球在这方面是最容易达到“人手一毽”的目标的，而且课间、上学前、放学后、校内、校外都很方便开展。

　　学生喜欢毽球

　　学校体育开展的另一难点是如何把提高学生的身体素质与他们的锻炼兴趣结合起来，很多学校在这方面作了有益的尝试，选择毽球也是这些学校尝试后的结论。

　　毽球运动强度不大，强调技巧性，又不失对抗性，对锻炼生长发育期学生的协调性、灵活性十分有利，很受学生们的欢迎。韶州师范分院的吴新明对记者说：一些女生跑长跑坚持不下来，扔篮球没有力气，但踢起毽来却是游刃有余，这也使得我们的学校体育可以面向更多的人群。学生毽球比赛是江门市每年坚持有赛事的三个项目之一，可见其受欢迎及普及的程度。

　　寻找发展突破口

　　从事或者关心教育事业的人都有这样的感受，一些发达地区、中心城市的重点学校，师资棒、生源好、经费足，并且相应的交流、比赛、活动等好事也往往会集中在它们身上；而一些非重点学校似乎就要“永远地默默无闻”下去。那么这些不甘于“寂寞”的非重点学校要想“出头露面”，争取自己的发展空间，就要寻找自己的突破口，而不是在一些强势、热门项目与那些名校“硬拼”。

　　上海山阳中学是这个大都市较为“边缘”的金山区的一所学校，该校因为毽球而代表上海参加了2002年的全国中学生运动会。他们很清醒地认识到，如果要想在田径(田径新闻,田径说吧)、足球、篮球项目上代表上海参赛，很难有“出头之日”，于是就把推广毽球作为学校工作的重点，学校每个学生都要上毽球课。江苏新沂三中因为毽球，与澳大利亚的大德丹农市建立了友好往来的交流关系，这在当地是一份“独一无二”的荣誉。他们深知这要是其它任何活动都难以轮到他们的头上，所以尤其珍视这份“知名度”，吸引社会各界的关注，大力开展毽球，也促进了学校各项工作的跃进。

　　中国毽球协会秘书长苏洁还特别提到了毽球运动在育人方面的功效：能够培养学生积极向上的生活态度、不怕困难的拼搏精神、相互协作的团队意识、严谨细致的学习作风，这与中央在前几年就提出来的加强未成年人思想道德建设的精神是十分吻合的，所以今后他们还要与教育部门精诚合作，大力推动毽球运动在学校的开展，特别要先手解决许多学校缺乏毽球专业知识的问题，为他们培养更多合格的教练。

(责任编辑：小婧子)