北理工模式能否成功复制 主教练金志扬一席谈话

    新华社广州7月25日体育专电题:北理工模式能否成功复制——北京理工大学教授、校足球队主教练金志扬一席谈

    新华社记者段博　李铮　贾文军

    被球员叫了大半辈子“金指导”的著名足球教练金志扬,更乐于学生们叫他“金老师”。

已被北京理工大学聘为体育部教授的金志扬说,这不仅仅是称谓的简单变化,而是意味着带队理念的转变。在广州全国大运会足球比赛间隙,金志扬对新华社记者说:“希望能够在大运会足球场上看到更多在校大学生,只有这样坚持下去中国足球才有大未来。”

    形成机制比“争第一”更重要

    对中国足球有印象的人士都知道,金志扬执教北京国安队期间,“国安永远争第一”的口号响彻全国。但是对于北理工这支中国足球职业化以来唯一纯粹的学生球队,金志扬说:“其实我带队考虑最多的是探索一个新的模式,让体育回归学校教育,至于冲甲、冲超并不是目的。”

    北理工这个队与其他足球甲级队完全不同,球员全部是在校大学生,既不像职业队那样有足够的资金保障,也不可能让球员整天泡在球场上。但是现在这些都不是主要问题,从足球发达国家和韩国、日本的经验来看,足球等体育项目只有回归到学校教育中,中国足球才会有持续不断的动力。

    金志扬长期工作在足球一线,并曾在北京队和国家队执教,对中国职业足球了如指掌。金志扬介绍说:“这些年思考最多的就是,为什么国家长期以来对足球投入那么大,而我们与韩、日的差距却越拉越大,沦为亚洲二流球队。这次亚洲杯连小组赛都出不来,问题到底出在哪儿?其实,韩国、日本的职业联赛几乎与我们同时起步,关键原因在于他们走对了路,他们各级国家队中有80%的队员来自大学联赛,学校成为源源不断的人才后备库。而我们来来回回就老是那几十个人,选择余地,比不过现在也比不过未来。”

    我的愿望:大联赛代替乙级联赛

    金志扬说,学生球队与职业队最大不同在于他们首先是学生,与普通大学生一样,如果学习达不了标就不能毕业。在北理工队,如果哪个队员有两门功课不及格,他就得立刻退队,没得商量。当了一辈子教练,他现在才找到职业教练的感觉。每天到点上班,按时下班,只需把每天两小时的训练安排好,学生自然按照教练的要求去做,球队管理不用再操心。

    他对记者说:“学生球员的优点在于他们受过良好的教育,有知识,有文化,学习能力强,会阅读比赛和迅速理解战术意图,应变能力和控制比赛的能力强。”金志扬说:“这一点我们的职业队吃亏不小,每到关键的国际大赛,面对裁判的不合理判罚,总有球员因小失大,被亚足联和国际足联处罚。大家事后总说我们的球员素质低,其实原因不在于我们的球员人品有多差,而是他们平时没有相应的人文环境,到了赛场上不会调节情绪、控制比赛。”

    “很多人都问我,与职业队相比,北理工球员在力量、身高和体能上都不占优,又没有球星,为什么能够从乙级联赛脱颖而出。”金志扬说,他们在一对一、甚至四对四的情况下都不占优,但是每个人加起来,11对11人后,足球比赛就变成一场团队和智慧的较量。

    金志扬说:“你算一下,中国约有1000所大学,如果有100所达到北理工的水平,下面再辐射1000所中学和10000所小学。如果说,我们的大学生足球联赛达到乙级联赛水平,各甲级队、超级队都从大学招球员,到时还何愁国家队没有充足的人选。”

    北理工模式能否成功复制

    北理工队的底子是人大附中足球队,这支中学生球队曾得到北京电视台的长期资助。也许全力打造一支球队容易,但是,要把这种模式复制到全国,却要付出相当多的艰辛和努力。

    金志扬感慨地说:“我们现在虽然很孤单,但是这一步终究要迈出去,总得有人来做第一个。”他坦言:“目前还有三大困扰,一是全国各级学校人力财力分配不均,投入大小取决于领导观念和意识;二是相当多的学校为了一时的成绩,宁愿直接从专业队招收球员,这种‘倒流’危害极大;三是全国大中小学校缺乏有效机制,没有相适应的持续培养网络。”

    金志扬说:“我们不能再是为了培养而培养运动员,这种闭门造车的培养方式代价太大,必须使竞技体育回归教育体系。像邹春兰、艾冬梅都是拿过奖牌的,退役后她们没出路要去给人搓澡、卖奖牌,在她们底下还有更多的运动员,以后怎么办?”

    他说:“我们的大学生球队不可能全部都以足球为职业。对于优秀的,如果被职业队选中的话,当然可以去踢中甲、中超,更多的球员还是要去社会就业。今年北理工球队已有5名球员学生顺利毕业,他们又有大学文凭,又有专项技能,与普通大学生相比就业是有优势的。”

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