国球开掘教育金矿 徐寅生：少练点球多学点文化

　　【新闻调查】

　　4枚奥运乒乓球金牌获得者、北京乒坛名将张怡宁，在接受本报记者采访时曾说起过：小时当她的妈妈和其他家长坐在少体校训练馆中，听前来作报告的北京队教练讲起世界冠军时，她妈妈当时心中暗暗想：如果宁宁也能成为世界冠军该多好！

　　其实所有送孩子投身乒乓球训练的家长，哪一个不曾这样想过，可如果他们的孩子真不是成为球星的料，那该怎么办？届时球没打出来，却因打球耽误了学业，等待孩子的未来又是什么呢？在昨天开幕的中国乒乓球年度工作会议上，中国乒乓球的决策者们关注到了这个残酷而现实的问题！

　　千军万马

　　过独木桥

　　乒乓球运动员的成材率有多高？记者昨天就此请教了北京乒乓球队总教练张雷，曾就这个问题进行过统计的张雷说：以北京为例，大约在1.5%至2%之间。

也就是说，100个练球的孩子中，最终只有1至2人成了专业运动员。“这个统计是以两个奥运周期为阶段，如果仅以一个周期4年来统计，根本就培养不出来。”他说，“这个数字包括了北京三级培训体制下的所有乒乓球运动员，那个1.5%至2%，也只是输送到国家队可以打上国际比赛的，但还不能保证拿到世界冠军。”

　　目前，中国乒乓球男女队参加国际比赛的有3个层次，第一是能经常打上国际比赛的，有王皓、马琳、王励勤、马龙、陈玘、郝帅、张怡宁、郭跃、李晓霞、丁宁、郭焱；第二是能打上国际比赛的，有张继科、许昕、刘诗雯、姚彦；第三是偶尔能打上国际比赛的，有李平、张超、邱贻可、侯英超、曹臻、范瑛。如果再算上二队能够参加青年国际比赛的，最多也不会超过30个人。

　　如果按照北京成材率的高限2%推算，全国1500个练习乒乓球的运动员才能出这30个人才。实际情况是北京市作为乒乓球运动发展比较好的地区，2%的成材率远高于全国的平均水平。许多省市的运动员就算闯进了国家队，也打不上国际比赛，还有许多省市在国家队就没有运动员。因此1500人的估计数字也会低于全国的实际基数。

　　拔苗助长

　　雪上加霜

　　在乒乓球运动员三级培训体制下，小运动员尽管在接受教育的细致程度方面不及同龄的普通孩子，但是还能在体校接受文化课程的教育。北京乒乓球队总教练张雷说：“除训练外也都按时上课，九年义务教育是绝对保证的。”可在有些省市这点却根本做不到。

　　在2008年底进行的国家乒乓球队教练员竞聘会上，国家体育总局副局长蔡振华说：“有些出了世界冠军的省市，其运动员从小却不怎么上学，这种拔苗助长、过早投入专业训练的做法将会给运动员造成身心的创伤，导致过早地夭折，或者伤痛缠身、文化欠缺……这是对社会的不负责任……”这话透露了在乒乓球运动员培养过程中，拔苗助长现象确实存在。

　　如果连九年义务教育都无法保证，那么一旦在“千军万马过独木桥”的竞争中被淘汰，就不仅仅是小运动员和他的家庭遭受损失了。前国家女子乒乓球队主教练陆元盛说：“这种做法实质是一种赌博，可赌输了该怎么办？这些人推向社会后几乎什么都不会做，他的前途怎么办？他的家庭怎么办？长此以往肯定会给社会带来不稳定的因素。”

　　独木桥上

　　亦有苦恼

　　对目前已进入国家乒乓球队的运动员而言，虽然他们从千军万马中成功抢上了独木桥，但同样有苦恼。国家女乒主教练施之皓透露：“近期，在征求运动员文化课程设置时，拟增设法律、计算机相关应用课程，这都是根据队员们的强烈要求而设置的课程。我们准备在接下来的每5到7个训练单元后安排一个单元的学习，聘请专家和教师给队员们辅导。”

　　可见即便进入了国家乒乓球队，到达了乒乓人才金字塔的顶端，国手们同样能感受到未来二次选择的压力。因为运动员的职业生涯毕竟短暂，即便是国手无法成为世界冠军和奥运会冠军的人还是大多数，当他们退役时，与同龄人相比没有任何优势可言。

　　退役后选择进入大学学习，是否就可以重新追上同龄人呢？据一位退役后进入国内某名牌大学学习的国手说：“因为一点儿基础都没有，我在大学中学习得非常吃力，想补习都没头绪，眼看就面临毕业了，我现在最着急的就是找工作。”可见，半路重抱佛脚也是荆棘重重。

　　体教结合

　　举国体制

　　如何解决既要保证竞技体育成绩长盛不衰，又要兼顾人才培养的问题？乒羽运动管理中心主任刘凤岩开出的药方是：“注重体教结合是完善举国体制的重要方面。”他表示：国家乒羽运动管理中心在体教结合的运动员培养方式上开始了探索，目前由国家乒羽运动管理中心投资一千万元，与江苏省通州市联合建成了通州乒乓球训练基地，准备在那里兴办第一所中国乒乓球学校。他说：“乒羽中心的投资是不以盈利为目的的，我们就是要充分体现我们的决心与信心。”据悉，这所学校未来在进行乒乓球运动员培养的过程中，乒乓球水平将只是人才评定的一个方面，课业成绩也将占有非常大的比重。

　　此外，国内乒乓球运动员培养机制现存在另外两种模式。一是山东省国有大型企业鲁能集团出资兴办的鲁能乒乓球俱乐部。俱乐部2000年从山东省队一次性买断运动员，随后建立起二三线队，自己培养运动员。“俱乐部好的队员输送国家队，其他的可以出国参加俱乐部比赛，有悟性的可以培养为教练和管理人才，还可以向高校输送人才，以解决运动员的学业出路。”山东鲁能乒乓球俱乐部股份有限公司常务副总经理孙建说，“即便是淘汰下来的，也有中专毕业文凭。”

　　另一种模式是上海华东理工大学乒乓球俱乐部的模式。“我们在上海市从小学、中学到大学都有对口学校，运动员平时练球之余还要上课学习。”上海华东理工大学乒乓球俱乐部官员臧玉瑛说，“俱乐部运转主要依靠社会力量，有一些赞助，学校也提供一部分费用。”

　　从这两种模式上可以看到未来中国乒乓球学校的部分模样。它们的存在，至少证明这条思路的可行性。它们与中国乒乓球学校的区别在于，此两者分别由企业和高校主导，而中国乒乓球学校则是由国家运动主管部门主导。如果将这两种模式的优势合二为一，再加以补充、改进和完善，同时充分利用主管部门在政策制定等方面的优势，也许就是中国乒乓球学校的雏形。

　　仍有问题

　　需要面对

　　投资合办乒乓球学校，无疑是国家乒羽运动管理中心在体教结合上迈出的重要一步，但目前仍有很多问题需要解决。比如，如果面向全社会招生，那么将来这些孩子一旦成为乒乓人才，在运动员人事关系挂靠各个省市体育局的今天，他们到底应该算是户籍所在省市的“宝”，还是中国乒乓球学校的“宝”？

　　另外，中国乒乓球学校生源不成问题，但是淘汰下来的孩子，他们的学习出口和就业出口是否稳定可靠？现在国家乒羽中心投入1000万与地方合办中国乒乓球学校，但是不能总依靠主管部门投资，中国乒乓球学校自身的造血机制如何？

　　国球决心走体教结合之路，去弥补举国体制下运动员培养中的问题，体现了社会责任感以及对自身发展之路不断探索的精神，不过要想在这条路上走得平坦，这一系列问题尚需要决策者认真思考和着力解决。

　　本报记者 李远飞J131

　　点睛之语

　　徐寅生：

　　少练点球 多学点文化

　　“现在青少年练球都是自费，家长怕成才慢，都不关心孩子上学，只顾练球。但这样下去，将来的乒乓球运动员就是没有文化的人。没有文化的军队，是愚蠢的军队。久而久之，极其危险。我们这些人不算文盲，但文化水平也不高，过去中国乒乓球的经验实际都是总局笔杆子帮忙写的。我建议中国乒乓球在体教结合方面要先走一大步，因为中国乒乓水平已比人家高出了不是一个档次了，多拿出一些时间搞文化学习，不至于会输给别人。如果练少了就输球，问题不在少练，而是没有练精。

　　蔡振华：

　　体教结合 促进成才

　　“现在靠死练、苦练已不是培养乒乓人才的唯一之路了。训练方法上的高科技，能根据每个运动员的个性、特点进行有针对性的训练，从而大大缩短训练时间。中国乒乓队已形成一整套提升训练质量的方法，我建议各地方队教练分批到国家队学习，回省后用这套新办法指导训练，节省下来的时间，就让队员们用于文化学习。”

　　“体教结合得好，训练方法科学，运动员的成长时间不会延长，反而可能缩短。目前高水平运动员在训练中遇到许多瓶颈，归根结底和运动员缺乏文化科学知识有关，如果早期能接受科学文化学习，后面这段突破时间就会大大缩短。”

　　（本报今晨太仓专电）记者 李远飞