7月上旬，在贝尔格莱德举行的世界大学生运动会上，中国代表团位列奖牌榜第三。高校培养高水平运动员的前景再度引起热议。8月21日，第十届全国中学生运动会在湖南长沙闭幕，作为学校体育人才培养链的重要一环，中学体育应当走怎样的发展之路？获得本届中运会金牌总数第一的北京代表团有自己的感受。

　　参加中运会的228名北京运动员来自全市20所中学，参赛人数和项目均居各代表团首位。代表团秘书长、北京市教育委员会体育美育处处长甘北林说：“这次取得好成绩，反映出北京市学校体育平时的训练水平，这也是北京学校体育运动的常态展示。”

　　以“常态”为关键词，正是北京中学体育获得成功的一条道路。从1988年起，北京市创建了首批16所培养体育后备人才的试点学校。2007年，借着举办奥运会的东风，又在24所中学设立了“北京奥林匹克教育学校体育后备人才培养基地”。加上全市近200所体育传统项目学校，中学体育的参与面在普通学生中不断扩大。甘北林说：“北京市已经逐步建立起一整套学校培养体育后备人才的有效机制，初步实现了‘业余训练、专业水平’的发展目标。”

　　从体育人才培养规律看，中学阶段不见得能达到顶峰，但却对青少年体育发展的走向有着至关重要的影响。甘北林表示，体育试点校不仅招收体育特长生，更要发挥特长生的榜样和引导作用，培养其他学生对体育的兴趣。而在每年的试点校评估中，除了考察高水平运动队建设，普通学生的日常体育培养也是一个重要考量因素。