来源：新华社
新华社北京４月８日体育专电 述评：冠军是副产品
——阳光体育组稿之一
新华社记者马邦杰
前巴西国家足球队主教练斯科拉里有句名言：银牌是零的开始。利物浦足球俱乐部队功勋教练香克利的一句口头禅颇有“异曲同工”之妙：如果你是第二名，那你啥也不是。他们道破了职业体育极端功利的本质。
而在大连经济开发区第八中学体育馆内的墙壁上有句醒目的红色标语：除了冠军都是失败者。这分明也是在倡导功利体育。校长徐敦和每次看到这句从以前学校体育工作中继承下来的口号，心中总是感觉无比别扭。
他说：“学校体育应该是普及性的，提倡人人参与，不应该用来只培养冠军。我觉得这个口号很有问题，必须要找个时间把它摘下来。”
“除了冠军都是失败者”——这一刺眼的标语，反映了中国多少年来学校体育教学的一大误区。很多学校体育过去只注重培养精英体育人才，绝大部分的资源都用于培养获得各类比赛名次的少数体育特长生，以此作为学校体育的工作成绩，而忽略了其他学生的身体健康。由于担心安全责任，更有一些学校则干脆不开展体育活动，校长“宁可让学生坐死，也不让学生跑死”，因而造成中国２·７亿学生中大面积体质孱弱的现实。
很多有识之士认识到：必须要这些担负国家民族未来的肩膀强壮起来，这已成为刻不容缓的任务。
三年前，中央召开会议专门研究讨论学生体质健康问题，随后中共中央、国务院下发了《关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》。尔后全国范围掀起了亿万学生阳光体育运动。
阳光体育走进校园近三年来，逐步改善了学生的身心健康。新时代青少年体质健康促进中心具体负责执行阳光体育领导小组办公室日常事务的中心主任刁铁民最近在接受记者采访时说：“只要认真组织体育活动，学生们肯定会变得健康起来。这在去年我们组织的四省阳光体育调研工作中得到了明确的答案，根据各地学校上报来的学生体质健康标准测试数据也表明，他们的各项生理指标都有所改善。”
更重要的是，阳光体育唤醒了广大学生和教师的体育意识，让他们拨开功利体育的迷雾，看到了体育的教育本质，并提升了体育在学校教学中的地位，真正让体育为大家的身心健康服务。
在阳光体育大潮中涌现出一批“阳光体育校长”，他们带头参加体育运动。记者在全国各地采访调查阳光体育的过程中，碰到了很多这样的校长。他们有两个共识：体育不但不会影响、反而会促进学生的学习；另外，过去我们对体育的理解普遍肤浅，体育绝不应该仅仅作为促进学生身体健康和学习成绩的工具存在，还应充分开发它所承载的其他许多重要社会功能。
比如，江西赣江职业技术学院常务院长陶也青认为：体育能让孩子学会如何接受失败，这是非常重要的人生教育内容。现在有些学生在考上大学后突然发现自己周围多了一些比自己还优秀的学生，很多不知如何面对，进而产生自卑消极的心理。这样的学生就应该多参加体育活动，接受挫折教育。
阳光体育的深入开展得到了除学生外越来越多校外人群的拥护。可以说，从阳光体育中受益的不仅仅是亿万学生，还有他们周围的老师、家长等。这个庞大的相关人群的体育意识也或多或少地得到了启蒙。很多家长有种如梦方醒的感觉：我们过去认为体育就是为了舀冠军的，现在才知道原来也和我们有关。
体育如果能为芸芸众生的福祉服务，其意义要远比培养几个冠军和夺几块金牌重要得多。
大连经济开发区第八中学过去的确培养过一些明星运动员。现在，这些成绩在徐敦和看来已经不再重要了。他说：“我们现在的体育工作重点是要百分之百地确保全体学生的体质健康，如果顺便能培养几个冠军，那也只是副产品。”
西方体育强国的发展历史表明，当一个大的人群整体都能有机会从事体育运动，整体身体健康，就会自然而然地涌现出一些竞技冠军。这是体育发展的正常规律。中国的学校体育应如是，整体体育亦应如是。
冠军应是副产品，纯粹为培养竞技冠军而牺牲其他群体从事体育运动机会的做法是不可持续的。这是阳光体育带给我们的启示。（完）2010/04/08 09:46
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