李今亮：国际裁判培训故事 独家揭考试“秘笈”

　　理论考核的一些注意事项

　　中国学员在这次培训班的理论考试中表现优异，其中王庆林和江谏开在第一部分的闭卷考试中得了满分35分。这是一个很了不起的分数，因为我自己也在旁边偷偷完成了第一部分的考试，但没有拿到满分，只得了34分。这充分说明中国学员在底下做足了功课。当然，也有一些人表现没有这么优异。这里，我无意向大家传授通过考试的“秘笈”，因为中国学生的应试功夫在全世界范围内绝对是超一流的。不过，对于某些学员而言，平时复习和做题时更多地注意一些细节，还是会对提高分数有很大的帮助。

　　首先是背规则号。很多学员之前的方法是先把规则号写下来，然后逐条背诵，直到自己能够熟练地从1-1一直背到34-3。这当然是一种方法，但我的体会是仅仅这样做还远远不够。

　　例如，有这样一道题：“比洞赛中，球员不得协商免除水障碍区内受到的处罚。”很多学员一看到“比洞赛”三个字，就直接去想规则2，还有一些人则注意到了“水障碍区”这几个字，所以直奔规则26去了。实际上，这句话里的重点是“协商免除”四个字。正确的答案应该是规则1-3。

　　再举一个例子，“比杆赛中，委员会可以限定裁判员的职责。”很多人看到这句话会发懵，虽然觉得规则里的确有这句话，但绞尽脑汁儿也想不出来到底是哪条规则，或者看到“委员会”三个字后才出来应该是有关规则33的内容，但是却不知道是哪一款。（正确答案是33-1）

　　之所以产生这样的问题，是因为学员在复习时仅仅是单纯地背规则号，而不去读规则号里面的相应文字。也就是说，大家记下了每条规则号的标题，但是却不知道标题下面的具体内容。这是学习规则的大忌！因为这样的方式完全是为了应付考试，而无法帮助你全面地掌握规则。

　　第二是对定义中关键词汇或关键部分的掌握。这一点主要体现在试题的第二部分，也就是判断对错上。

　　例如，“标定界外的立桩或线必须是白色的。”这句话看上去一点错也没有，但如果你的答案是“√”的话，你就错了，因为规则中的原话是“标定界外的立桩或线应当是白色的。”大家可能会觉得不可思议，因为我们从来没有见过其他颜色的界外立桩或线。我就此问过R&A的一些朋友，他们也搞不清楚这里为什么是“应当”而非“必须”。对此，大家就只能理解为早期的高尔夫规则制定者有自己独特的考虑，费经心思去追究原因就没有多大意义了。

　　再比如，“水障碍区的界线永远垂直向上下延伸。”中国学生从小的做题习惯就是，看到“永远（Always）”这样的词汇，就永远判断它是错的。但实际上，这句话一点错儿都没有。一些学生查完书后振振有词地说，规则中的原话是“水障碍区的界线垂直向上下延伸”，并没有“永远”两个字。但在英文中，这句话的意思本身就包含了“永远”的意思。

　　所以，阅读规则尤其是阅读定义部分时，必须对其中的细微之处多加揣摩，只有这样才会在考试中得到高分。

　　第三是要完整理解规则和判例的意思，而非断章取义。

　　例如有这样一道开卷的选择题。

　　“比杆赛中，一名球员的球飞向了一片满是树林、灌木和长草的区域。他觉得自己的球可能在水障碍区以外遗失，所以宣布了自己打暂定球的意图并从发球台上开了一个球。到达那片区域后，他发现自己的球其实在一个侧面水障碍区很深的水里。一名委员会成员错误地告诉球员这种情况下是不允许打暂定球的，因此，他应该接受一杆加距离的处罚，第二个球成为使用中球。于是球员用第二个球继续比赛，又打了3杆完成该洞，然后从下一个发球区开了球。此后委员会得知了这个错判。应如何计算该球员在这个洞的成绩呢？”

　　很多学员正确地找到了判例34-3/3.7。这条判例的答案是这样说的：

　　“由于球员认为初始球可能在水障碍区外遗失而打了第二个球，所以那个球是一个暂定球，球员本应该放弃这个暂定球并用初始球继续比赛（规则27-2c）。

　　通过指令球员继续用暂定球比赛，委员会成员其实让球员打了错球。但是，该球员不会因为打错球而按照规则15-3b受到处罚，因为他是在委员会成员的指令下这样做的。

　　委员会应该把该球员的成绩计算为4；他用初始球的开球，加上在错判之后用错球打的其他3杆。但是，如果该球员明显无法打水障碍区内的初始球，出于公正（规则1-4），应按照规则26-1加上1杆的罚杆。”

　　看到判例答案中第三段的第一句话后，相当一部分人迅速选择了这个球员的成绩应该是4的选项。如果是这样，他就彻底错了！因为在判例原文中只是说球员的球位于侧面水障碍区内，没有“很深的水里”几个字。同时在答案中指出“如果该球员明显无法打水障碍区内的初始球，出于公正（规则1-4），应按照规则26-1加上1杆的罚杆。”因此，如果你完整地读完判例全文并理解了它的处理原则，就知道这道题的正确答案应该是5杆。考官通过在试题中加上“很深的水里”几个字，巧妙地达到了考核学员理解能力的初衷。对于学员而言，如果没有注意到这样的细节，就很容易掉到“陷阱”里。

　　第四是熟练掌握判例索引的关键词汇，从而大大提高判例的查找速度。

　　例如有这样一道要求给出判例号的选择题：“A的球和球洞之间有一个沙坑。A在打球前平整了沙坑内其打球线上的脚印或其他凹凸表面。该如何判决？”

　　很多学员敏感地看到了关键词“打球线”，然后毫不犹豫地翻到“打球线”的索引部分去寻找答案，殊不知有关打球线的判例有一大堆，要想把这个判例找出来还真要费一些时间。其实，如果复习时认真总结过判例索引的关键词汇，你就会记得“脚印”也是一个关键词汇，最方便的一点是有关“脚印”的判例并不太多。这样，你就可以在这道题上节省出来大量的时间。