解决孩子的体质问题，我们习惯从国外寻找参照和坐标，不一定是人家的月亮比我们的圆，但双方对体育价值的认知差异却明明白白摆在那里。
当精英体育大行其道、竞技金牌的功效被无限放大，发展体育运动的确已经很难和增强人民体质发生必然联系；而在应试教育的指挥棒下，奢谈保障学生锻炼时间、增强孩子们的体质，也的确缺少足够的底气。
其实，让体育融入教育是再自然不过的事情，让孩子们在运动休闲中强身健体也不是什么复杂工程，难的是斩断利益纠葛的勇气和扭转惯性思维的决断。
时下，对于教育界和体育界来说，回答好这样两个基本命题很有必要：体育的价值是什么？教育的目的何在？
体育不应该只是很多人直观感受到的跑跑跳跳般简单，以顽强拼搏、为国争光为内涵的中华体育精神不该被越来越多的体坛丑闻淹没，而体育的教育功能同样不能因为竞技功能日益强化而自动放弃阵地……
一边是对千军万马过独木桥的应试教育的抨击，一边是急于将自己的孩子送进各种补习班的迎合，中国家长的纠结其实反衬的是中国教育的无力纠偏，只是可怜了那些忙忙碌碌的孩子们，他们以牺牲休息时间和身体素质为代价，换来的除了入学文凭还能有什么？
让改变发生，氛围的营造比个体的顿悟更重要。如果功利体育根基犹存，我们怎能奢望学校体育成为净土；如果素质教育形不成气候，增强孩子身体素质难免流于形式。进一步而言，如果管理部门认识模糊、政策引领乏力，仅靠民间呼吁和局部推动，从根本上解决青少年身体素质下降问题依旧遥遥无期。
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