日本东京，有名的寸土寸金之地。记者日前借采访世界杯排球赛之机，到目黑学院中学和高中观摩学生体育课，并向体育教师了解日本青少年体育活动开展情况。
日本的中学即指初中，高等学校其实是高中。这所学校身居闹市，初中、高中办在一起。学校有两处教学楼，楼下各有一块塑胶地面的运动场。顶层是体育馆，面积不过是一块篮球场大小，有木质地板，上面画着五颜六色的界线，看得出是篮球、排球、羽毛球多用。馆外架子上面整齐码放着运动鞋，体育器材设施都是学校购买的。
本间金荣老师介绍说，日本从小学到高中，都是每周两节体育课，每节50分钟。体育课的内容不会任由体育教师的兴趣和专长来安排，必须严格执行文部省颁布的教学大纲。体育是要考试的，成绩并不以运动技能是否达到某一指标为准，主要依据平时体育课考勤和体育态度，给学生一个分数，属于定性，而非定量。这是一种综合评定，不必十分严格，非要跑出几分几秒才行。开设体育课的主要目的不是提高学生的运动技能，而是通过传授体育规则，培养良好的行为礼仪和团队协作、尊重对手、遵守规则、公平竞争等意识。
记者看到的是初中三年级学生的篮球课，从运球、传接、上篮等单项到分组对抗比赛，一节课的时间很快就过去了，却不见教师做什么指点和讲解。任课教师及川贵司解释说，课前已经把内容和应当注意的事情做了交待，老师只是掌握时间进度，吹哨子提示学生转换活动项目而已，这使得一节课的安排非常紧凑，强度、密度都有保证。果然，记者见到满头大汗、气喘吁吁的学生不在少数。
目黑中学和高中共有1000名学生，8位体育教师大多是体育大学毕业生。在学校里，教师的待遇与任课科目无关，但必须从事所学专业的教学，体育课不会由其他科目的教师兼任。各科目都按照课程表进行，即使毕业班或临考，体育课的课时也不会被占作他用。学生每天8时３０分到校，做10分钟的早操。学校每学年都会为全体学生检查身体，提醒他们注意生理和机能指标变化。
本间问：“听说中国很多运动员被发现具有运动天赋后，就一门心思去练球，不再在学校里读书，是这样吗？”他告诉记者，目黑中学里的学生体育水平不算高，即使体育方面不错的学生，也只是在学校内算是好的，他们一般都没有要当运动员的想法。在日本，学生要到高中毕业，才会选择是否进入体育俱乐部接受专业训练。学校有很多课外兴趣活动小组，学生放学后还可以到社区的公共场地去参加活动。看到记者特别注意学生中的几个胖墩儿，本间老师说：“孩子当中总有喜欢体育和不喜欢体育的，有些学生放学后会去体育馆观看世界杯排球赛，也有的学生受到体育题材电视剧的影响，去参加课外兴趣小组活动。”
采访归来，凭窗望去，马路对面有一座8层楼的商店，顶层平台铺着人造草皮，架有高高的防护网，两位教练员模样的中年人领着一群孩子在上面踢球，靠墙的长椅上放着他们的书包，坐着几位等候的家长。原来，这里是阿迪达斯室内五人足球活动的一处网点。初冬季节，天色早早就暗了下来，数盏照明灯开亮。孩子们兴致勃勃，与其说是踢球，莫如说是嬉戏，运动给他们带来的是快乐、健康。
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