人参与)近日，中国体操队把著名历史老师纪连海请到队里，给运动员上了一堂近代中国抗侵略的历史课。队员们90分钟听得津津有味，何可欣等奥运冠军课后还与纪连海探讨起历史问题。领队叶振南介绍，体操队最近开设礼仪、文史等课程，目的就是要加强队员的文化涵养，有利于他们成为中国文化的传播使者。
给运动员补课，这是件好事。首先说明领导开始重视运动员的文化素质教育了；其次，给运动员补课，能让运动员多了解祖国的文化历史，增加知识积累，不至于“书到用时方恨少”。特别是了解中国近现代抗击侵略的历史，更能激发爱国热情。这让人想起十几年前北京国安队“工体不败”的那段岁月，欧美豪门俱乐部上门挑战，金志扬指导讲上一段八国联军侵略北京的故事，小伙子们嗷嗷叫地就上场了。
可仔细琢磨一下，又让人感觉不是滋味。按照国际体联的要求，能够参加世界大赛的体操队员应该都超过16周岁，像何可欣已经年满20岁。按照我国的教育制度，这个年龄段应该就读于高中或者大学，早应完成包括中国近现代史在内的历史课程。按体教结合的要求，队员们对这段历史不说烂熟于胸，也该有点了解。再给他们上一回历史课，是否多此一举？再说前面那故事，土生土长的北京大小伙，履历上写着高中乃至大专、本科学历，至于让教练再给您上八国联军的历史课吗？
中国体操队不会在备战伦敦奥运“一寸光阴一寸金”的时期多此一举，那么，没有认真完成学业则成为最大可能。尽管体教结合越来越受重视，但真正在训练的同时完成学业的运动员并不多，更多的运动员还是退役后再学习。原因有多种，一是训练任务繁重，很少运动员能拖着疲惫的身体去学习文化课程；二是一块奥运金牌能一劳永逸地解决问题，优渥的奖金，选择名牌大学就读，在体制内也能有个一官半职……
然而，退役后学习还来得及吗？客观地说，退役后真正完成了大学学业的运动员并不多。一些冠军尽管进入了大学，但往往过了学习的年限仍然无法修完规定的学分。不是他们的智商、情商不够，而是文化基础太差，也缺乏良好的学习习惯。金字塔尖的冠军如此，更多的运动员呢？他们不会成为世界冠军、奥运冠军，如果在当运动员时没有按时完成学业，退役后通过高考考入大学则属凤毛麟角。而因缺乏与年龄相称的文化知识，运动员退役要想在社会上工作，困难重重，所以，才会有冠军卖金牌、当搓澡工之类让人心酸的新闻。
训练与学业确实是一对矛盾，但并不是不能解决的矛盾，正在NBA冉冉升起的华裔新星林书豪，就能给我们一些答案。到NBA打篮球是林书豪的梦想，但林书豪并没有义无反顾地忙于训练，而是给自己准备了一个“备份”计划，那就是和其他同学一样完成学业。林书豪中学期间一旦成绩下降，父母就会削减他打球的时间，而因为热爱篮球，他就比别人付出了更多的努力。最终，他既成为哈佛的高材生，也成为一名出色的NBA球员。在我们的运动员培养体系和培养体制中，无论哪一个年龄层次，都把成绩放在首位，成绩也就成了运动员、教练员最大的负担，自然也就自觉不自觉地把学业放在一边，运动员也就失去了一个“备份”，而等到要用这个“备份”时，往往为时已晚。 林华维
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