让孩子们远离孤独——记北京安华学校足球活动

　　他们是坠落在凡间的精灵，是生活在自己世界里的天使，是同样含苞待放的花朵，他们是北京安华学校里的孤独症、智障孩子。

　　安华学校校长龙建友对记者说：“我们学校成立于1987年，是专门培养智障学生能力的，集学前教育、九年义务教育、中等职业教育于一体的综合型特殊教育学校。为了让学生们更好地融入社会、回归社会，我们设计了很多活动项目，足球就是其中重要的一项。”

　　学校里来了“大人物”

　　11岁的小云（应学校要求使用化名）很高兴，因为她听说学校里要来“大人物”，而且还要送给她足球装备，从中午吃饭的时候小云就跑来跑去，唯恐自己错过了好节目。

　　小云终于看到了“大人物”的到来，他们是中国足协的叔叔们还有来自亚足联的外国叔叔，他们给小云以及小云的小伙伴们送来了纪念品、足球，4月25日还会在昆仑饭店举行一个更加隆重的捐赠仪式。

　　小云笑得合不拢嘴，因为在课外，她最喜欢的活动，就是和小伙伴踢足球。

　　“我们每周有三节体育课，内容包括软式垒球、排球、网球、足球等多个项目，每天放学后我们还会根据学生的不同情况安排相应的课外活动，最近一个月我们组织的是足球活动，很受孩子们的欢迎。”安华学校体育组组长赵光辉说。

　　得知了安华学校孩子们对足球运动的热情，正在河北香河国家足球训练基地筹备亚足联“U14足球节”的亚足联官员欣然前往，带来了捐赠的物资以及他们的爱心。亚足联社会责任部负责人安纳苏动情地说：“能够帮助这些孩子是亚足联的荣幸，我们也希望可以和中国足协继续合作，回馈中国球迷及社会。”

　　足球是“治疗手段”

　　一千人或许会对足球有一千种定性，但即便是在一千种定性中，也未必会有一种是“治疗手段”，但在安华学校老师们看来，足球却的的确确可以帮助这里的孩子更好地恢复、生活。

　　“孤独症、智障的孩子最大的问题就是很难和外界沟通，即便他们有能力，也没有意愿。足球这样的集体活动就是最好的沟通渠道，孩子们可以通过足球学会沟通、协作，进而更好地融入社会。”赵光辉对记者说。

　　“之前刚开始开设足球项目的时候，孩子们看到球过来根本就不踢，我们用尽了各种方法才让他们下了脚，但一下脚不要紧，孩子们都喜欢上了足球，现在不让他们踢都不行了。”

　　除此之外，参与体育活动对于特殊儿童的协调性提升也有帮助，赵光辉介绍说：“很多刚刚入学的孩子别说踢球，就是跑几下都会摔跤，但经过一段时间的训练之后，他们的平衡、协调能力都会有所提升，这对于他们将来从事力所能及的工作都是必须的。”

　　让“不完美”接近完美

　　赵光辉在来到安华学校之前，是一家普通高中的体育教师，但通过一段时间的工作，她对孤独症、智障的孩子有了更深刻的理解。

　　“他们最恐惧的其实就是社会对他们不接纳，也正是因为害怕被拒绝，他们才会把自己封闭在狭小的空间里。因此对于这些孩子的恢复，还是需要我们全社会的帮助，除了经济上的，更多的还是精神上的。”

　　辛苦归辛苦，但赵光辉还是很喜欢自己的工作：“以前的学生取得了好成绩我会骄傲，但现在只要孩子们完成了挥拍、射门的简单动作，我就会感觉很欣慰，而且是一种截然不同的感受。”

　　“这个世界并不是事事都完美，但我们要做的，就是尽自己最大努力，让不完美接近完美。”赵光辉最后说。

　　本报记者 林 剑

　　作者：林 剑