晶报：李娜教育缺失根在体制 体教结合或更精彩

　　一说到中国的教育，话题虽然有点大，可却是人人都不吐不快，这是每个人成长过程中必须遭遇的话题，也是感受最深切的问题。

　　假设我们手中有个月光宝盒，站在李娜身边，念一句“唵嘛呢叭咪吽”，让时光倒转，把她带回到23年前的秋天，让她重新进入一所全国最顶尖的小学，再配给她最好的师资。另外，让她拥有更好的网球天赋，最后结果会怎么样？她会一路上着学、唱着歌、打着球，最后拿了法网冠军，甚至全满贯，在决胜盘绝不崩溃？

　　好吧，现实一点。摆在李娜面前的路只有两条，要么放弃学业继续打网球走职业道路，要么放弃网球成为“五好学生”，初中、高中、大学一路读下去，最后也许能成为一名某领域杰出的白领。因为在中国，教育的最关键问题之一就是体育和教育不仅无法融合，而且是完全割裂的，这就导致学体育的运动员文化缺失，而专门受教育的普通人又缺乏体育锻炼，因此很难培养出文化教育程度高、身体素质又优秀的运动员。像姚明、邓亚萍这样在职业生涯和退役后都取得很大成功的运动员，在中国毕竟是少之又少，而且他们都是靠个人自觉和努力，绝对不是体制的成功产品。

　　在伦敦采访奥运会时，我深切体会到，为什么有那么多父母希望把孩子送到国外去接受教育，他们没有堆积成山的作业，课外活动时间甚至多过知识学习时间，一到周末，很多孩子在免费的球场上踢球、跑步。与之形成对比的则是2011年深圳市国民体质状况公报提到，深圳中、小学生体质合格率波动很大，肺活量、握力、坐位体前屈、立定跳远的“合格”率逐年下降，孩子放学回家，很多都只围绕着作业、电脑转，体质状况不容乐观，体育完全成了教育之外的附属品。

　　实际上，体育和教育本质是一样的，都是育人，方式不同而已。拿我们的邻国日本来说，他们之所以能培养出世界级的运动员，与他们的体育理念是密不可分的。日本的运动员都是一边读书、一边踢球，而且他们的足球运动员最少也要读完高中才能去踢职业联赛。日本的初中和高中都非常重视体育教育，他们把体育教育当做一种极其重要的文化教育手段。在这一点上，我们真应该跟他们学学，这样不仅能培养出高水平的运动员，而且有利于提高全民身体素质。（钱擎）