学生体质监测数据要公布 让学生喜欢项目进课堂

　　如何进一步加强学校体育工作，扭转学生体质与健康持续下滑状况，推进学校体育综合改革，3月11日下午，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰、北京五中分校校长杨春林，通过教育部新闻办官方微博进行了微访谈，以“少年强则国强”为题，直面广大网友提出的学生体质问题。

　　重点实施体质健康测试

　　在微访谈中，王登峰介绍，目前教育部在加强学校体育工作、提高学生体质上，主要有三方面举措：一是体育工作效果评估，今年起将全面公示青少年学生体质健康水平。二是过程监督，落实每天一小时体育锻炼，完善有关学生体质健康和体育活动的各项制度，改革有关学生、学校、校长的评估体系。三是加大投入，改善学校体育工作条件，调整教师结构。

　　王登峰表示，今年教育部的相关工作重点将放在实施学生体质健康测试、抽查监督以及公示上，“把学生体质健康水平纳入全国人民监督之下，激励各地各校千方百计加强学校体育，努力提高学生体质健康水平”。同时，今年还将启动学校体育教育教学改革，提高体育课和体育活动的质量和效果，鼓励各地因地制宜开展体育活动。

　　为了保障学生体质监测数据的真实性，教育部此次也将采取三层抽检，“各县要对所有学校的上报数据进行抽测，各省要对各校数据进行抽查，教育部要组织31所高校的专家，分别对31个省区市进行随机抽样检查，并将上报数据和抽查数据同时公布。”

　　让学生喜欢的项目进课堂

　　针对网友关心的“宅孩儿”问题，王登峰认为，科技进步和社会发展从根本上改变了人的生产生活方式，电子产品甚至改变了人的生活习惯。“长期近距离接触电子产品，不仅对视力有影响，对人的体力和体质也会产生影响。我们鼓励学生全面发展，在享受高科技带来的便捷的同时，鼓励孩子们到户外去、到操场上去、到大自然中去。”

　　而具体方式除了加强课外运动，培养锻炼兴趣，也需要创新体育教学的形式，让学生喜欢的项目进入课堂。王登峰表示，学生的体育活动和体育课应该遵循“凡是学生喜欢、凡是能达到锻炼效果的项目，百无禁忌”的原则，同时，体育课要达到一定锻炼效果，“一定的运动量和必要的技能训练也是必不可少的”。

　　杨春林也表示，充分考虑学生兴趣，目前在很多学校的学生体育活动中都已经形成了体系，“在体育课程、体育活动中体现很多个性化、选择性的课程”。在她看来，锻炼身体是目的，让孩子形成热爱体育、崇尚运动的意识，同样是学校体育教学的目标。

　　强化体质健康水平权重

　　而对于学业压力挤占体育空间的问题，作为校长的杨春林也在微访谈中给出了自己的看法。她认为，磨刀不误砍柴工。“目前无论是从教育部还是各个学校，对学生体质都很重视，很多地区学生基本可以达到每天体育锻炼一小时，时间不是问题。比如我校学生每天锻炼不少于一小时，孩子们很快乐。在保证时间的情况下，老师们在努力研究适合用孩子们的各种方式，考虑体育锻炼的强度和方式，让更多的孩子享受体育。”

　　针对这个现实，王登峰也表示，教育部目前已出台《关于加强学校体育工作的若干意见》，并正在制定学生综合素质测评的指标体系，将进一步强化学生体质健康水平的权重。同时，针对学校办学水平的评估也要增加学生体质健康水平的指标。他说：“体育课成绩是学生综合素质的重要组成部分。目前很多高校在自主招生中也开始进行体质健康测试，值得提倡。”

　　此外，学生们“希望教育部门和学校能真正走到普通学生人群中去，倾听青少年尤其是宅男宅女们关于体育运动的想法和期待”的呼声，王登峰在微访谈中也给予了回应。“我们三四月份将就学校体育工作进行全面调研，包括教育行政部门、校长、老师，当然也包括学生和家长。希望了解他们对学校体育、青少年体质健康、阳光体育运动的意见建议，共同探讨破解难题，各方努力提高青少年健康水平。”