上海嘉定学校体育布点 探索体育人才培养新模式

　　锻炼学习两不误

　　小时候经常去医院挂盐水，现在身体变好了，又能拿到好成绩。

　　让拥有体育特长的孩子进入普通学校读书，然后利用课余时间进行体育训练，这些学校被称为嘉定区体育项目布点学校，目前全区范围内有41所学校拥有体育布点项目。

　　嘉定区普通小学的布点项目是游泳，陈丽旖和毛臣瑜是游泳布点班级的学生。和普通学生一样，他们每天正常上课，下午两节课后去游泳池训练。2011年，陈丽旖取得了上海市青少组年100米蛙泳季军，既没有耽误学业，同时还能够在训练成绩上获得丰收，虽然家长坦言孩子辛苦了点，但精神风貌和学业成绩的双丰收还是让家长很乐意。“小时候经常去医院挂盐水，现在身体变好了，又能拿到好成绩。”去年上海市学生运动会上，毛臣瑜拿到了100米蛙泳季军。“我和陈丽旖的偶像都是北岛康介，他是亚洲蛙王，我也希望成为他这样子的。”成为中国游泳的“蛙王”，说起这个目标，毛臣瑜眼睛都发亮了。

　　体育项目布点学校中，马陆小学的排球队是一支学习成绩和运动成绩都很优异的团队。马陆小学有一个传统奖项——小骏马奖，凡是年级组考试进入前17名的同学可以得到小骏马奖，在这支28人的排球队里，有11名同学拿到过小骏马奖。

　　带动学校体育文化建设

　　首先身体素质得到增强，游泳的学生身形匀称，精神抖擞，不像有些小孩到五六年级，小肚子都出来了。其次，在行为规范上，他们比较自律而且能吃苦。

　　为了做好学校体育项目布点的工作，区体育局一直与学校保持沟通，为布点班级的学生创造良好的学习环境。普通小学语文教师石晓红是游泳布点班级第一批孩子的班主任，与这些孩子多年相处下来，她深刻体会到这些“体育生”的特别之处。

　　“首先身体素质得到增强，游泳的学生身形匀称，精神抖擞，不像有些小孩到五六年级，小肚子都出来了。其次，在行为规范上，他们比较自律而且能吃苦。”身体素质的增强令人欣喜，然而保证学生的成绩才是第一位。“一旦他们的成绩出现问题，我们会很关注，为他们进行一些课外辅导。”石晓红说。

　　学校体育布点项目的工作是嘉定区体育局的一项改革举措，通过这项举措在校园内的推广，学校也成了受益者。普通小学校长张 说：“这项举措同时带动了校园体育文化的建设。这几年每到夏天，我们学校露天游泳池一开放，其他学生也会参加游泳锻炼，布点班级的‘明星学生’在校运动会的成绩大大刺激了一些普通学生，让他们也渴望锻炼，这就是以点带面的效应。”

　　为了将这项工作做得更扎实稳固，区体育局一直在努力协调，希望学校能够为这些孩子提供最好的师资力量。“体育班的班主任配备最到位，一般由主课语文老师兼任，在数学和英语两门学科上，至少还要配备一名业务素质比较强的老师，可以保证的是最好师资配置肯定在体育布点班级。”张校长说。

　　教练聘用受考验 压力成工作动力

　　2006年，刚上任的嘉定区体育局局长杨阳发现嘉定区体育后备人才匮乏，很多项目在嘉定的发展几乎为零。杨阳认为优秀教练是育人的基础，为了做好基础工作，区体育局制定了一套考评制度，也磨炼出了一批优秀的教练员。

　　2007年，刘海涛作为区体育局的一名外聘教练，被派往体育项目布点学校进行游泳教学。经过三年努力，在2010年的市运动会上，嘉定区游泳项目的成绩进步显著，刘海涛也拿到了体育局给他的一份人事代理。“这样的考核制度一直监督着我的工作，虽然有些压力，但更大程度上是一种动力。”2011年，刘海涛带教的一名队员拿到了上海市第一名，并进入到市体育运动学校。嘉定区游泳成绩的提升和后备人才的涌现，终于让刘海涛当年得到了体育局给他的一个编制，并正式在嘉定安家落户了。

　　和学校配备最强的师资力量一样，区体育局也想尽办法，努力为布点学校提供最好的教练员。马陆小学排球队教练吴振宇曾是上海男排青年队的球员，父亲曾经是江西省体工队的男排教练。去年与嘉定结缘后，吴振宇在马陆小学组建了他的第一支男子排球队。经过一年半的努力，在2012年上海市学生运动会上，这支球队获得同年龄组冠军。“传统认识上的误区是运动会影响学习，其实不是这样的，通过运动去形成一种有效的管理方式，先培养孩子们对这个项目的兴趣，等他们爱上这个项目之后，他们会为了能留在排球队继续打球，而去先抓好自己的学习。”吴教练说，“当孩子们有了一定的约束力后，就能通过运动来促进他们学习的自律性。”

　　樊思诚是男排队的主力自由人，三年级时，他的学习成绩是全班倒数第二。自从一年半之前加入男排队后，他的成绩突飞猛进，进入了全班前15名。吴教练说：“每个星期都有队会，我会对他们进行心理疏导，每个孩子都会谈一谈自己在这个星期的训练中碰到的问题，全队帮助他一起解决。而且每个孩子的生日，全队都是共同为他庆祝，这样我们的团队凝聚力就比较强。”在教练员的聘用上，区体育局费劲心力，而这些优秀教练的涌现也大大推动了项目在嘉定发展。

　　安全学习两手抓

　　过去几年，体育人才的缺失和教练员团队的不强大让嘉定区伤透脑筋。为了培养属于自己的人才，建立一支烙上嘉定特色的教练团队，在结合市里提出的体教结合工作的要求下，区体育局花了多年，终于打造出了一套属于自己的人才培养方式。

　　培养人才从娃娃抓起，从各个幼儿园选拔苗子，然后将这些体育苗子送入指定的小学读书，再派教练对他们进行体育技能培养。正如区体育局业余训练科科长刘勇所言，让业余训练进入普通学校，是这项工作能得以开展的第一个基础。

　　为了使学校接受体育布点项目，区体育局花了很大的精力与学校沟通，使学校的领导和老师能够接受、理解并支持这样的人才培养方式；为了使学生家长放心，区体育局一边抓学生的训练安全，一边抓学生的学习成绩，他们长期与学校保持沟通，及时了解学生成绩；为了使布点班级的孩子们放心，区体育局为他们创造舒适的训练环境，并为他们聘请优秀的教练员。

　　体教结合工作在全市各个区都有开展，但如何将这项工作长期深入开展下去，并最终有所收获，却不是一件简单的事情。在嘉定区的63所学校里，现有41所学校被体育局命名为体育项目布点学校。仅仅几年的时间，业余训练进入普通学校的培养方式已经得到各方面的认可。

　　和几年前运动员人才匮乏的情况一样，嘉定区也缺乏优秀的教练员。为了引进一些能够安心在嘉定工作的教练，区体育局费尽周折。其实，寻找教练不难，但寻找到一名优秀的教练才是难事。为此，区体育局专门制定了一套教练员的选拔任用制度。他们让所有教练都从外聘教练做起，然后根据教练的带教成绩和表现，再给予人事代理，一直到最后才能拿到区体育局的编制。当然，如果有教练在拿到编制后，出现工作懈怠的情况，区体育局也会与这样的教练员解聘。