本报记者 陈华
一所全国著名的高等学府成立足球俱乐部，投身中国足球？没错。与此同时，在有关方面的合理部署、科学规划之下，作为上海校园足球联盟“龙头”的同济大学，正尝试着把职业足球俱乐部运营打造成一个专业学科的研究方向。
根据上海校园足球联盟的发展路径，高等学府是“一条龙”的最后归宿，具有最强有力的引领和示范意义。象牙塔中的足球，究竟如何发展和提高？
归口改变
作为全国青少年校园足球布局城市之一，上海早在2009年就成立了校园足球办公室，和其他40多个校园足球布局城市一样，上海的 “校足办”曾归口在体育主管部门旗下。可是学生都在学校里，教育系统才能直接管辖学校。由此，上海市校园足球联盟与“校足办”合署办公，总体工作由教育主管部门主导，“校足办”则提供足球教学、训练、培训等方面的专业技术支持。看似小小的归口改变，把关系理得更顺。
当然，中国足球的积弊同样会在校园足球中体现，比如缺人、缺队、水平低。2012年上海市高校体育特色招生考试，参加足球项目加试的考生只有27人，创下史上最低纪录。中国大学生足球联赛球队的水平参差不齐，能达到同济大学、北京理工水准的球队，不超过4支。
如果说中超职业联赛已成为“眼球经济”关注的焦点，那么大学足球受到的重视程度显然不够。同济大学体育部教授陶骆定从事大学足球教育长达16年，他告诉记者：“我带队参加上海的大学生联赛，一些球队连队医都没有配备……”
他山之石
中国的大学足球究竟怎么搞？日本的模式当可借鉴。
日本大学生足球队曾5次夺得世界大学生运动会的金牌，可见大学联赛的水平非常高。而且，日本的大学生联赛已成为职业俱乐部的蓄水池。大学毕业后进入职业俱乐部的球员，人数已超过高中毕业后进入俱乐部的球员和俱乐部自己培养的苗子，大学成为日本足球最主流的人才培养基地。
参加世界大学生运动会的日本队总教练乾正弘介绍说，日本大学男足共400多支，按照不同地区划入9个大学生足球联盟，每个联盟有4个级别的联赛，每支球队一年可以打30到50场正式比赛。此外，日本足球界已形成“球员必须有文化”的共识，因为队员要有智慧，通过学习提高理解比赛和执行战术的能力，球员退役之后要自食其力，也必须有学历。
上海校园足球联盟的发展模式参照了日本的大学生联赛。“联盟将小学、初中、高中和大学紧密相扣，确保孩子可以一边踢球、一边学习。如果小孩在进入高中后表现出了足够的天赋，被职业队看中，便可走上职业足球的道路；反之，孩子可以继续升学，享受校园足球的良好氛围。”上海校园足球联盟秘书长游松辉告诉记者。
未来可期
吴金贵如今担任山东鲁能俱乐部技术总监，但他还有两个身份是同济大学体育部教授、亚足联高级讲师。他分析说，日本和韩国都套用了德国足球的经验。在德国，职业球员必须具有大专以上学历，否则拿不到合同。最著名的例子是多德蒙德的里肯，他17岁就亮相德甲和欧冠，但因为没有大专文凭，被要求“回炉”考试。
“如果条件成熟，未来中超也可以推行职业球员准入制。比如，必须先进大学读书，踢大学生联赛。”吴金贵认为，这样做可以让大学生联赛更有活力，更关键是提高球员的文化水平。
在吴金贵看来，大学足球的发展需要转变一些观念。过去，大多数家长认为体育和学习是一对矛盾，宁愿千军万马挤文化考试一条“独木桥”。其实，体育上的“一技之长”也是一条进入大学的通道。他还建议：大学应该培养更高层次的足球运动员，不仅仅是踢球。比如，可以设立英语班、西班牙语班、葡萄牙语班。同时，足球数据分析师、足球康复理疗师，包括足球裁判和青少年足球教练，也是一个培养方向。
如今，同济大学酝酿组建俱乐部，有望整体引入征战辽宁全运男足乙组的选手，探索一条读书、踢球两不误的人才培养新道路。一旦落实，不仅可以解除家长送孩子踢球的后顾之忧，也是对沪上青训机构的一种探索和鼓励。
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