他是一名天赋异禀的“棋”才，却由于时代的原因未能成为超一流棋手。然而失之东隅收之桑榆，告别职业棋手的生活，他的管理才华却因此大放异彩，并让他在青少年智力素质培养和棋文化推广方面取得了令人注目的成就。
搞了半辈子的竞技，如今仍担任广州棋院院长的容坚行，最大的愿望却不是在竞技成绩方面再取得什么重大突破，而是让三棋真正走入课堂：“少年智则国智，少年儿童的棋类教育是长线有效的智力投资，只有从小接受去除功利性的素质教育，他们才会懂得思考、逻辑和礼仪，成为真正有智慧的年轻人。”
生不逢时
天生“棋”才却未成顶尖高手
和很多天才棋手一样，容坚行在少时也曾展现出过人的天赋。小学四年级的时候，学校组建围棋队，在各班挑选苗子，成绩好、又是大队委员的容坚行立刻就被选上了。
老师的无心之举却挖掘了容坚行的潜在才能，仅仅学了半年，他与同时开始学棋的哥哥容定行代表学校在市赛中一鸣惊人，后者还因此获得了赴北京参加首届全国十城市青少年邀请赛的机会，那是1962年的事情。“因为每个学校只能去一个人，所以年纪大一点的定行去了，一起去参赛的还有陈志刚（广东棋坛名宿），他们参加的是儿童组的比赛。我哥（定行）在那次比赛中还赢了聂卫平，这件事聂卫平记了50多年，每次见到定行就说。”
虽然错过了这次比赛的机会，但容坚行没有停下在围棋上前进的脚步。1966年，他与陈志刚代表广东参加在河南举办的全国赛，虽然两人当时都是初二的学生，但却选择了参加成年组锻炼。“作为少年棋手，我在那次比赛中赢了好几个国家集训队的队员，最后我打到了26名。”也正是这次比赛的出色表现，为容坚行赢得了入选国家集训队的机会。然而，就在赴京之际，国家围棋队解散，围棋运动“停摆”，容坚行也只好放下了棋子和棋谱、重返校园。等到1973年初，重新组建的国家围棋集训队再次向他抛出橄榄枝时，容坚行已经成为了一名中学物理老师，一周要上18节课，同时还兼任年级级长，管理着13个班、700多名学生。
“我被（国家集训队）选上主要还是因为1966年那次比赛的成绩，但这中间毕竟已经隔了7年。在这7年里，我完全没有再碰过围棋，等于是把作为棋手最宝贵的一段黄金期失去了。围棋项目恢复后，也代表广东在全运会和全国赛中拿到过一些成绩，最好就是和陈志刚、陈嘉锐一起拿过第三届全运会的团体第三，广东队也一直在全国保持前六名的成绩。后来就逐步兼任国家少年集训队的教练，带的就是马晓春、江铸久他们十几个队员。再后来回到广东棋队就担任领队、教练组长，到1990年为筹建中国棋院再次赴京，就已经是担任管理者的工作。”
一路棋行
他见证了广州围棋的“前世今生”
尽管未能成为世界顶尖棋手，但容坚行却与广州围棋共同走过数十年，见证了这项运动在羊城的“前世今生”。
1964年，广州市青少年业余围棋学校成立，容坚行就是学校的首批学生，也是广州自己培养出来的第一批棋手之一。而说到围棋学校，又有一个躲不开的名字：孙乐宜。这位陈毅元帅的老战友，在广州围棋史上起到了至关重要的推动作用。他不仅成立了围棋学校，还专门请陈毅元帅帮忙，从北京、广西两地分别请来齐曾矩和袁兆骥两名棋手，为围棋学校担任老师。“如果说没有陈毅就没有中国围棋，那么没有孙乐宜，就没有广州围棋。”容坚行回忆道。
围棋学校最初选址在大北路的民航售票处，后来搬到东方宾馆对面的中苏友好大厦。容坚行在那里上课时，学校有近百名学生，分为甲、乙、丙三班，其中甲班中又划分出甲一班，也就是“精英班”，由包括容坚行兄弟、陈志刚、陈嘉锐、黄妙玲等四男四女组成。
“当时，我们号称是广州的‘八大金刚’，”容坚行笑着说，“那时家庭条件都不好，去上课都是赤脚去，为了省一毛六分的交通费，从宝岗球场到东方宾馆这段路，我们每周要走两三个来回。当时中苏友好大厦算是高档场所，不让我们赤脚进，我们就让楼上的同学扔鞋下来，穿上了再进去。”即便是在这样艰苦的环境下，容坚行还是成长为一位优秀的少年棋手，如果不是由于时代的原因，他完全有可能在围棋之路上更进一步。
除了培养少年棋手，时任广州市副市长、中国围棋协会副主席的孙乐宜还有另一重大贡献：在他的亲自督促和关心下，玻璃围棋被开发出来并推广到全国。“所以最早的时候，玻璃围棋又被称为‘广东子’，这在中国围棋发展史上是很重要的一页。”
在围棋运动“停摆”期间，玻璃围棋的生产推广也被迫中止，连掌握此门手艺的师傅们都各散东西，到围棋运动恢复后，又是孙乐宜把它重新“捡”了起来。
“他恢复工作之后，第一件事就是找我们商量恢复广东子的生产。我和他两个人骑着自行车去了南海，终于找回了一名李姓师傅，重新开发玻璃棋子。此后，他又将广州市文体用品采购供应站的凌沛琪科长调来体委，恢复广东子在全国的销售渠道，最终恢复了广东子在全国的生产。”孙乐宜副市长直到在市一人民医院住院期间，还在病房里用布做的大棋盘为医生护士教围棋入门，不遗余力的推广围棋运动。
不遗余力
下棋从娃娃抓起
推广三棋入课堂
协助推广广东子让容坚行意识到了竞技并非推广围棋的唯一手段，多年的管理工作经验也给了他一定的启发，2007年底，当他带着迎接亚运会的任务着手组建广州棋院时，他的眼光已经不再局限于在竞技方面取得怎样的突破，而是看得更加长远。
此后，将“三棋入课堂”成为容坚行的长远目标：“琴、棋、书、画当中，其他三样都已经走入了课堂，琴是以音乐的方式，书是以书法的方式，画则是以美术的方式，而棋却始终未能进入。我希望能让三棋真正走进校园，最终走入课堂，这是作为棋类工作者的一种使命感，也是我一生的追求。”
2001年，国家教委和国家体委就曾发文提倡“三棋入课堂”，而到了2012年，广东省教育厅正式发文，主张全省“三棋入课堂”。而在推广“三棋入课堂”方面，广州棋院最重要的举措就是培训三棋老师。“这都是来自于我们小时候的经验，当时我们之所以学棋，正是因为梁权威老师在学校教棋，后来他去到哪个学校就教到哪个学校。所以我很早就意识到，光是靠专业人士推广没用，想要棋真正在学校兴起，必须要让每个学校都有会下棋、爱下棋的老师。”
从去年底至今，不到半年的时间里，在市教育局的大力支持下，广州棋院已经为广州中小学近200名中小学老师进行了三棋培训。“这是素质教育的重要方面，也是体教结合的重要举措。”容坚行解释道。
在容坚行看来，少年儿童的棋类教育是一种长线有效的智力投资。“少年智则国智。只有从小接受去除功利性的素质教育，他们才会懂得思考、逻辑和礼仪，成为真正有智慧的年轻人。我们的计划是用五年到十年的时间，使三棋在广州青少年中真正兴起，这对青少年素质的提升有很重要的作用。将来，三棋推广的经验也会运用到桥牌、五子棋、跳棋这些其他的智力运动方面，成为打造广州‘智慧之都’的重要组成部分。”
□专题统筹 胡明亮 专题策划 魏必凡 专题撰文 信息时报记者 邓菲菲 专题摄影 信息时报记者 陆明杰
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