新华社福州8月3日体育专电 题：“暑期体育作业”折射的教育理念之变
新华社记者陈弘毅
这个暑假，福建福州一中的高一新生在收到录取通知书的同时，还收到了一份别出心裁的“暑期体育作业单”。这份作业在网上得到了几乎一致的好评。
记者在福州一中网站看到，这份“体育作业单”由“致家长信”和16段学校体育老师拍摄的教学视频组成的“运动菜单”组成。信中要求家长督促孩子运动，包括“至少完成一项体育技能的学习，坚持每周至少参加两次身体素质锻炼，每次选择两项身体素质进行锻炼，建议时长为30分钟以上”。
在不少成年人的记忆中，儿时伴随暑假而来的，往往是一本厚厚的“暑期作业”。各种暑期培训、补习班更是挤占了不少本属于玩乐的时间。写作业时，总会眼巴巴地望着窗外的世界。印象中，几乎没有学校会专门为体育设置“暑假作业”。
近年来，在“宅”文化盛行，现行教育体制下对智育的过分关注，校园体育长期得不到充分重视等因素的共同作用之下，青少年心肺功能下降、运动能力趋低、肥胖率不断攀升……种种令人担忧的迹象都在提醒我们，“青少年运动时间去哪儿了”已成为迫在眉睫的社会问题。
诚然，这个问题不能简单地归咎于家校或社会任何一方。一句“你的数学是体育老师教的吗”，将体育教育长期以来受到的忽视体现得淋漓尽致。家长害怕“独苗”受伤，平时宁愿将孩子关在家中；不少学校体育课内容枯燥，形式单调，孩子不爱上；社会对青少年身体素质存在“只要没生病就是健康的”等不正确观念，无形中都让校园体育陷入“可有可无”的尴尬局面之中。
而福州一中布置“暑期体育作业单”的初衷，则恰好从学校的层面阐释了一种“返璞归真”的体育教学理念：不仅要使学生在课程大纲中规定的“国家学生体质健康测试”中达标，更重要的是要教会学生科学锻炼身体的方法，并培养学生终身锻炼身体的习惯。
其实，体育教育的本意就应如此：教育目的不仅仅在于测试达标，更在于让学生养成一辈子主动参与体育锻炼的好习惯。收到这份特殊作业的孩子是幸福的，在他们人生道路上，曾有这样一份充满诚意的作业，提醒他们“运动应成为生命的一部分，高贵的灵魂只有栖居在优美的身体上，方能尽显造物之妙，将自己打造成全面发展的人”。（完）2014/08/03 15:48
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