“种子计划”助力农村校园足球 经费不足成瓶颈

　　新华社杭州４月６日体育专电 题：“种子计划”开始萌芽 农村足球沙漠何时变“绿茵”？

　　新华社记者夏亮、魏董华

　　为了改善农村小学体育资源配置，浙江省黄龙体育中心２０１４年１０月启动了公益足球“种子计划”。记者近日在先行试点的两所小学走访中发现，昔日农村校园足球“荒漠”已经开始“萌芽”，以快乐为主的校园足球理念也逐渐形成共识。

　　公益“种子计划”助力农村校园足球

　　２０１４年，黄龙体育中心足球“种子计划”分别在湖州德清县新市镇小学、绍兴嵊州市剡溪小学启动。“有些农村的孩子都没看到过足球，我们希望把体育的种子带到农村去，让更多的孩子来踢球，让他们喜欢运动，”黄龙体育中心副主任赵航波说。

　　两个试点学校，黄龙体育中心分别投入２０万元作为资金支持，并派遣了２名曾经在中超球队效力过的球员作为指导老师定期蹲点指导。首批两所小学分别有２１名学生参与到“种子计划”当中，年龄以８到１２岁为主，实行淘汰制。“这个年龄段，身体已经慢慢进入发育阶段，柔韧性、灵敏度、力量通过训练效果会比较好，同时这个年龄段孩子学习能力也最强，”赵航波说。

　　为了不影响学生学习，同时也为了打消学生家长的顾虑，新市镇小学校长孔鑫火介绍说，训练主要利用课余时间。“９点钟开始，９点４０分上课，中间再加上大课间４５分钟，然后下午３点半到４点半，基本能保证一天能有三次训练。”

　　训练内容上，“种子计划”侧重寓教于乐。前杭州绿城预备队队员、“种子计划”教练员朱琪斌结合自身经历说，在专业足球学校有种“拔苗助长”的感觉，练得过猛，“我觉得对他们的训练主要是培养兴趣，毕竟是校园足球，多增加点游戏，增加一些趣味活动，再加上一些基本功技术，这样他们兴趣可能会更强一点。”

　　“刚开始挺担心的，本来成绩挺好的，就怕成绩一下子落下去，因为毕竟要占用很多时间，后来发现孩子踢球后变开朗了，成绩反而更好了。”担心踢足球会影响学习成绩一直都是家长们的顾虑，如今半年下来，像孔雪芬这样由担心变成支持的学生家长开始多了起来。

　　经费不足成为农村发展校园足球最大瓶颈

　　赵航波介绍说，“种子计划”今年计划增加７个试点学校，力争２０１６年覆盖浙江省１１个地市。按照首批试点学校２０万元的投入来算，１１个地市的覆盖意味着投入至少需要２２０万。除此之外，目前“种子计划”的指导老师主要来自于黄龙体育中心五人制足球俱乐部，扩大规模之后，师资力量也面临瓶颈。

　　面临同样问题的还有农村小学。自从２００９年杭州市被列为首批４０个校园足球国家级布局城市之一，浙江省便开始探索建立省、市、县、乡镇四级联赛。５年时间里，浙江省开展校园足球活动的学校超过５００所。可即便如此，能真正参与其中的农村小学并不多。

　　经费不足是校园足球面临的普遍问题，在农村这种问题更加突出。“从我们以前参加省里的一些比赛经验来看，它包括住宿、餐饮和其他的一些费用，因为足球是集体项目，这对学校来说压力也是蛮大的，”嵊州市教育局副局长王哲说。

　　王哲说，参加四级联赛，费用一般在１万元到３万元，有些偏远的学校，为了参加比赛只能赊账。“因为这个年度的体育经费早就用完了，只能赊下年度的。作为我们教育部门，也很难强制学校派队伍参加比赛，因为确实没有用于校园足球方面的经费。”

　　“我们乡镇学校的宣传效果和影响力有限，如果要企业来赞助、来支持，真的有一点困难。”王哲说，一些大城市的学校可以通过找企业赞助的形式解决经费问题，但是对于农村学校来说，难度很大。

　　“以球育人”是一种“慢”的艺术

　　新市镇小学目前共有１０８５名在校生，主要来自周边１３个自然村，其中４０６名学生是外来务工人员子女。校长孔鑫火说，农村小学目前在各方面基础都还很薄弱，校园足球的开展应该慢慢来。“我们推广校园足球，不在于以球来论球，我们更希望校园足球和我们的课程一样，是一个载体，也是培养学生的一个渠道。”

　　“以球健体”、“以球厚德”、“以球促学”，在孔鑫火的理解中，这是足球育人的三大功能。“因为足球毕竟是一个团体项目，踢足球可以培养学生的规则意识，团队协作能力，从而培养学生良好的品德。我想学生的身体好了，品德也养成了，这对学生的发展肯定有强劲的支撑，对我们这样一所农村学校的发展肯定也是有利的。”

　　经过半年时间的实践，不少学生家长对于足球的成见已经有所转变，但是如何让家长放手让自己的孩子参与到校园足球当中来，学校仍然缺乏具有足够说服力的证据。

　　在新市镇小学和剡溪小学，不少基层教育工作者建议，应该花几年时间对参与“种子计划”的学生进行长期追踪，建立成长档案，从而对比学生参与前后的身体素质、学习成绩变化等情况。“除了一纸政策，还得有科学依据，这样才能获得大家最广泛的认同，家长是很现实的，”孔鑫火说。

　　教育本身就是一种慢的艺术，孔鑫火说，校园足球在推进过程中，同样不能急功近利，让更多的学生学会踢球，由量变到质变，一切才会水到渠成。（完）