11岁是个充满勇气、梦想和无限可能的年纪。当年，11岁的肇俊哲在广西梧州面对电视镜头说出了“要让中国足球冲出亚洲、走向世界”的豪言；多年后在北京，又一个11岁足球少年惊诧众人。
他是2005年出生的范绪林，代表大连队出征“2016中国足协精英赛11岁男子组”比赛中，身为前锋的他5场狂进12球(8人制比赛)，独揽金靴、金球两大奖，成为该赛事的明星。
别看在球场上威风八面，但范绪林也有“烦恼”，“在大连几乎没遇到过对手，每场都大比分取胜，这样的比赛实在没意思……”尽管言语中带着浓郁的“海蛎子味”，但记者相信，他的“烦恼”是真的。
“比赛、胜利对于成长期的青少年球员无疑是重要的，但缺少竞争性的比赛能够给予他们的帮助并不太大。”说这话的是亚足联讲师邓世俊，他是蒿俊闵、邓卓翔的启蒙教练。在他的家乡武汉，也有不少出类拔萃的学校，但平日过多低水平比赛的堆积，也让他们叫“苦”不迭。
自2009年“全国青少年校园足球活动”启动以来，在多部委的共同努力下，各地开展了形式多样的校园足球活动，尤其2015年教育部主导该活动后，大幅增加了“校园足球定点校”的数量，并让班级联赛、校内联赛、市内联赛成为常态化赛事。但数量增加并不等于质量提升，范绪林们的“烦恼”正植根于此。
“为更好解决校园足球发展中‘提高’方面的需求，全国青少年校园足球活动领导机构已由以往的教育部、发改委、财政部、新闻出版广电总局、体育总局、共青团中央调整为6+1，即在原有六部委的基础上增加中国足协，目的是为发挥中国足协在专业方面的优势和作用。”全国青少年校园足球领导小组成员、教育部体育卫生和艺术教育司司长王登峰对记者说。
“比赛之外，中国足协还将在教练、裁判培训、校园足球和U系列队伍衔接等方面多做工作。”中国足协副主席李毓毅说。
“从我们的角度说，校园足球的开展至少有三层含义：首先是为了促进学生身心全面发展，增强体育的重要性；其次是实现体育教育的改革，让学生不是只掌握零碎的跑、跳、投等技术，而是真正学会一个运动项目；再次是为中国足球培养、输送人才。”王登峰介绍说，“从这个角度考虑，挖掘校园足球的内涵，让其成为素质教育的一部分才是教育工作的重中之重。”
从今年开始，教育部启动了名为“校园足球新长征”的活动，以校园足球为载体，诠释足球、体育在孩子全面成长中的重要性。“我们的理念是‘一切为了孩子，为了一切的孩子’。在活动中，我们主要加强了与学生、家长、老师以及当地足球工作者的沟通，了解他们的诉求，为他们提供力所能及的帮助。另外，我们还会把活动中一些感人的事例、故事集结成册，这就是最直观的校园足球文化和教材。”王登峰说。
“现在我们谈体教融合，绝不是体育、教育两家简单的沟通、合作，而是利用彼此的优势，共同做好校园足球工作，只有这样，很多矛盾才能解决、壁垒才能冲破，校园足球、中国足球的未来才更值得期待。”王登峰最后表示。
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