足球运动具有神奇的魅力，大部分孩子都能很快喜欢上这项运动。不需要刻意地强调培养兴趣，而是要在训练中保护孩子的兴趣，规避挫折感、枯燥感的影响，让孩子们在快乐中展现自己的激情，提高自己的运动能力，使足球训练成为他们生活中最期盼的时刻。
孩子们通过自己敏锐的感知能力来发现和体会事物，并很快形成直观的认知。因此，我们导入的内容，将直接关系到孩子对足球运动的认识和理解。通过分享球、分享快乐，来实现共同的目标，获得共同的快乐。让孩子们一接触足球，就建立起团队的概念，明确团队才是真正快乐的源泉，体会足球运动的核心特征。
对于4--8岁的孩子来说，他们的发育程度，还不能完全满足掌握大量技术动作的能力，根本没必要让孩子在这个问题上踌躇。而正确认识足球运动，逐渐体会足球比赛的规律，建立掌握技术动作的标准，形成良好的训练习惯，才能使技术动作的练习，体现出真正的价值。
青少年足球训练不应该以提高竞技水平为唯一目的，更应该培养孩子坚韧的品质，并在坚持的过程中，养成良好的运动习惯。在团队体育项目中，这个阶段的孩子，最忌讳带有功利色彩的要求和判断，他们需要的是兴趣和参与，哪怕是与足球无关的兴趣需要，都是可以接受的，关键在于参与的事实和过程。
孩子能否坚持，不仅取决于兴趣的满足和保持，更重要的是家长的态度。家长的选择，对孩子至关重要。无论什么内容，家长放弃了，孩子自然不可能坚持。在青少年足球训练中，影响家长态度的无非是以下几点：
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个人的承受能力。包括经济、身体、时间，对不同季节、气候的耐受力；以及能否牺牲自己难得的休息时间。
02
科学的训练内容。包括对孩子心里特征、兴趣点、发育水平等因素的准确认知；并在此基础上进行合理的科目设置、环境营造、气氛调节，以及对不同个体的引导把握。
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教练指导的心态。这个阶段，需要教练员具备普惠的心态，衡量业绩的标准，不是带出一支多高水平的小球队，而是有多少孩子能热爱并参与到这项运动当中，实现个人对社会的真正价值。而普及的程度，恰恰是决定水平的关键，这不仅是宏观的理念，对每一个节点都是同样的道理。不自觉地偏爱能力强、悟性高的孩子，是非常致命的教学误区。这不是简单的公平问题，而是影响到孩子正确认识足球、感受足球的大问题，而且缺乏科学的依据。淡化孩子对个体强弱的关注，突出团队相互依存、共同提高的认知程度，让更多的孩子享受足球的快乐，展现自身的能力和天赋，才是这个阶段的最高成就。我们知道，孩子的足球天赋，需要科学的训练体系，而无论多好的训练体系，都需要时间。没有坚持，什么都是无用功。
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家长的心态。选择足球作为孩子锻炼身体的项目，对于男孩子来说，是一件非常幸福的事。孩子能不能在坚持中收获足球所赋予的一切，同样取决于家长的心态。
小孩子参加足球训练的意义，是在快乐中逐渐形成良好的竞争能力。从直面竞争的勇气，到掌握正确的竞争方法和过程；在成功和失败的体验中，锻炼自身的承受力；明确个体与团队的关系，懂得责任和担当的含义；在对抗和协作的过程中，建立强大的自信心。而技能和身体素质的提高，则是参与足球运动的必然收获。因此，家长不要把自己在现实生活中形成的竞争理念，以及对足球运动的认识，添加到孩子身上。对于处在体验、感受阶段的孩子来说，我们不能用成年人的思考结果去要求他们。
龙人邦体育希望在宽松的教育环境和启发式的指导理念下，培养孩子独立思考的能力，同时保持他们柔软的思考方式。我们希望以足球介入孩子的成长，通过足球给孩子们的心灵注入力量，使心灵变得强大，并在不经意间收获几名好选手
部分内容摘自网络
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