与记者握手时，张兆旭说：“幸会。”回忆起中学老师得知他去体校练篮球时的表情，他用了一个形容词：“错愕”。彬彬有礼，谈吐大方，在这个21岁的大男孩身上，名校背景和篮球天分协调而生动。

　　在张兆旭的经历中，上学与篮球并未冲突。

　　上海交通大学党委副书记徐飞此次担任中国大学生游泳队领队。在他看来，大运会也改变了对“体育生”认识上的一些误区，“这些孩子的涵养和见识都很好，从奥巴马到金融危机，我们有很多话题。”

　　徐飞自己的孩子从小学钢琴，作为一名家长，他的想法有一定代表性。“学钢琴对孩子的素质培养有好处，一级一级考上去，未来可以预见。但是体育只有一个冠军，如果练不出来，未来靠什么安身立命。”

　　钢琴还是篮球，对于中国孩子的成长来说，蕴含着不同的符号意味。钢琴可以日日习练，受益终身。但如果去体校打篮球，也许就难再回归“普通教育”的轨道。在一些传统观念与现实考量的作用力下，钢琴还是篮球，本应是与孩子快乐成长兼容的选项，被过早贴上了人生发展方向的标签，挤上了非此即彼的独木桥。

　　没有人可以否认体育对孩子成长所具有的积极意味。不过，现实中经久不衰的钢琴热似乎更能说明家长的选择。如果从促进一个人全面发展的角度衡量，音乐与体育有着很强的互补性。但现实中泾渭分明的培养体系与一些狭隘的成才标准，使体育中所蕴含的教育属性被淡化，焦点被过多集中于“争金夺银”的目标上。

　　让体育回归教育，培养“完整的人”。大运会赛场上的“张兆旭们”正提供着这样的例证。