阳光体育推动校园文化发展 成有利“催化剂”

　　北华大学体育学院 侯丽红

　　阳光体育的广泛开展吸引了广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，对促进学生的身心健康成长和营造良好的校园文化氛围都起着积极的作用。

　　1.阳光体育是学校体育文化发展的融合剂

　　学校体育文化是一个内涵广泛、系统开放的文化形式，可分为三个层面：第一是精神层面，居于主导地位，其中，体育健康价值观是学校体育文化的本质和核心，决定了学校体育文化的目标；第二是制度、方法层面，既是学校体育的组织形式，也是学校体育意识的体现，包括体育教学、课余体育活动、体育竞赛、体育协会、体育交流等全方位制度、方法的确立；第三是物质层面，是学校体育文化的基础，也是客观物质保障，包括校园内的体育建筑、环境、场地、器材、用品和师资队伍等。

　　教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》从体育健康价值观、学校体育的组织形式和学校体育的物质保障等方面提出了一系列实施办法，而这些实施办法与学校体育文化的内涵的三个层面相一致。

　　2.阳光体育是学校体育文化发展的催化剂

　　阳光体育旨在提高学生“健康第一”的意识，在学校形成浓郁的校园体育文化氛围和全员参与的体育锻炼氛围，不断丰富学校体育文化的内涵，促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。阳光体育的性质就是教育，它是我国学校体育“健康第一”理念的延伸和扩展。开展“阳光体育”运动就是要通过这一活动的促进作用，使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气，培养学生体育锻炼的兴趣、养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。