有准而有不准 从物理学角度探讨高尔夫挥杆模型

    搜狐体育讯 海森堡在1927年的论文一开头就说：“如果谁想要阐明‘一个物体的位置’（例如一个电子的位置）这个短语的意义，那么他就要描述一个能够测量‘电子位置’的实验，否则这个短语就根本没有意义。”海森堡在谈到诸如位置与动量，或能量与时间这样一些正则共轭量的不确定关系时，说：“这种不确定性正是量子力学中出现统计关系的根本原因。”

　　海森堡测不准原理，是一个创新理念的和谐典范。它把原子物理学与经典线性数学两门具体的科学学科，用两者之间的范畴条件裂痕与内容条件分裂的具体内容来客观的分析了两门具体学科之间的辩证关系。认为经典线性数学在量测定范畴内，是“有准而有不准”的理论体系，而认为原子量纲体系则是一个“无准而无不准”的新理论体系。所以，测不准的产生，来源于经典数学的“有准而有不准”结构，而原子物理学中的“无准而无不准”则是一种新的认知理念。新旧理念之间是一种辩证关系，是一种科学理论和谐发展关系。

　　显而易见，有准而有不准是孔子儒家“有为而有不为”思想在具体科学上的具体应用；无准而无不准是老子道家“无为而无不为”思想在具体科学上的具体应用。而且这两种思想都产生于形意文化之后的易经文化。从根源来说，它们都产生于中国的形意数学思想，儒、道两家的思想，应该说，都是中国远古形意算术与形意或然率的一个重要组成部分。从这个认知层面上，我们可以说外国人海森堡在测不准原理上，首次应用了中国的远古文明思想，也可以说西方文化的进一步发展，已经更加贴近了中国的远古文明。

　　有准而有不准、无准而无不准的辩证逻辑认知，敲开了理想自然系统的大门。而海森堡测不准原理揭示的原子物理学与经典线性数学之间的有准有不准、无准无不准的辩证逻辑认知，结束了经典数学线性数学独尊计算公理认知世界的历史，开拓了人类认知自然科学基本观的新里程。　　

　　传统GOLF教学强调若干个位置，若干个角度，强调身体，杆的空间位置，但是无法描述杆的动量（角动量）。是标准的“有准而有不准”结构!杆的运动速度非常之快，当神经脉冲传递到使人感觉到杆手所处的位置时候，杆已经不在那里了。从另一方面讲，玻尔指出，在物理理论中，平常大家总是认为可以不必干涉所研究的对象，就可以观测该对象，但从量子理论看来却不可能，因为对原子体系的任何观测，都将涉及所观测的对象在观测过程中已经有所改变，因此不可能有单一的定义，平常所谓的因果性不复存在。

　　无准无不准在GOLF范畴并非一般理解的想怎么打就怎么打！关于测不准关系的基础，玻尔的观点是在于波粒二象性，玻尔说：“完备的物理解释应当绝对地高于数学形式体系。”

　　在GOLF挥杆过程中臂与杆的性质恰如刚性的杠杆，与柔性的鞭子，如光的波粒二象性。认识到这一点，就能理解爱因斯坦说的：“一个人把实际观察到的东西记在心里，会有启发性帮助的……在原则上试图单靠可观察量来建立理论，那是完全错误的。实际上恰恰相反，是理论决定我们能够观察到的东西……只有理论，即只有关于自然规律的知识，才能使我们从感觉印象推论出基本现象。”

　　如此我们看清楚了挥杆模型在训练方面的作用！