武术将走进中小学校园 不应忽略武术的教育作用

　　为充分发挥武术的教育和健身作用，丰富大课间体育活动内容，教育部、国家体育总局共同创编了《全国中小学生系列武术健身操》，决定自2010年9月1日起在全国普通中小学校（含特殊教育学校）、中等职业学校中推广实施。这标志着武术迈开了进入全国中小学的步伐。

　　武术的文化教育作用不应被忽略

　　武术为什么要进入中小学、为什么要以健身操的形式进入学校、这套操有什么特点和锻炼效果、如何在中小学中推广实施，带着这一系列问题，记者采访了国家武术研究院院长高小军。

　　高小军介绍说，武术是中华民族传统的健身方法，是传承民族文化、培育和弘扬民族精神的重要载体。这些作用，是一般体育运动无法替代的。基于这一点，早在1915年，一批武术界和教育界的有识之士，就提出要将中国旧有的武技推入新兴的近代学堂、学校。然而，时至今日，学校武术教育状况并不容乐观。国家武术研究院于2005年对全国范围内一些中小学进行的抽样调查显示，在70.3％的学校中，体育课程内没有开设武术课或列入武术内容；一些在体育课中列有武术内容的学校，还出现了削减武术以增加跆拳道等域外武技项目的情况。显然，武术的文化教育作用被忽略了。

　　高小军说，作为国家武术研究院，有责任为武术进入中小学进行研究，做出努力，做出贡献。至于为什么以健身操的形式，率先迈开武术进入中小学校的步伐，高小军表示，做广播操是我国中小学校学生天天坚持、全体参与的体育锻炼形式，是国家教育主管部门牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，切实保证学生体育锻炼时间的有效措施。依托广大学生熟悉并认同的这一课间活动方式，学生易接受，学校好安排，教育部体育卫生与艺术教育司也是这么考虑的。不谋而合，于是两家联手，组成了由教育部牵头的创编委员会，并明确了由武术研究院具体负责动作创编和科学实验的任务。在高等教育出版社的支持下，全国中小学生系列武术健身操于2010年2月启动了筹备工作。

　　筹备组对重庆、北京、上海、河南等地现有的校园武术操进行考察，并查阅了有关文献资料。同时，由国家武术研究院抽调了一批武术专家、广播操专家和工作在中小学体育教学第一线的教师，讨论了武术健身操的创编原则和体例，展开了创编工作。

　　武术健身操的创编，经过了创编、评审、修改，实验、改进，终审定稿三个阶段。

　　武术进校园不能“昙花一现”

　　在创编过程中，参编人员首先统一认识。明确全国中小学生系列武术健身操是以中国武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想，达到丰富中小学生大课间操内容、增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。

　　依照这一目的，创编出的这套全国中小学生系列武术健身操，共包括适宜小学生选练的《旭日东升》、《雏鹰展翅》，适宜中学生选练的《英雄少年》、《功夫青春》四套武术健身操。这四套操与广播体操相比，有三个突出的特点。

　　其一，动作不同于以横平竖直为主的徒手体操动作。武术健身操的动作是选自武术运动中形态多样、妙趣横生、含有攻防作用的动作。

　　其二，练习方法不同于徒手体操只有个人单练。武术健身操中还有通过喂招、拆招的形式进行配对交手的对练方法。

　　其三，武术健身操不仅具有与徒手体操共有的健身价值，还有习练自卫技能、传承民族文化、弘扬民族精神的价值。

　　高小军说，在动作创编过程中还配合进行了科学实验与调查研究。为了使这套新创编的武术健身操适应不同学段学生的身心发育特点，也为了在中小学校普及、推广此套操提供科学依据，本套操科研实验组和动作创编组，从生理学和社会学两个方面进行了实验和调查研究。

　　当然，完成《全国中小学生系列武术健身操》的创编、实验、出版，还只是武术进入学校的第一步。高小军表示，武术进校园不能是“昙花一现”，必须长期坚持下去。他说：“我们将配合教育部，充分利用国家武术研究院与国家体育总局武术运动管理中心、中国武术协会三块牌子一套班子的优势，综合发挥我院推广培训部、青少年活动部、研究发展部的职能作用，做好师资培训和推广工作。”