人参与)“体教结合”是个老话题了，但每次提起都是如此沉重。
有关“体教结合”的最新消息和两个打篮球的明星有关。一个不用说是最近在NBA热得邪乎的林书豪，他已经被国内某些媒体封为“体教结合”的典范，这可不是一般的结合，打NBA的人比比皆是，但打NBA的哈佛大学生却听着都新鲜；另一个是已经从NBA退役的姚明。他在日前出席上海市体教结合工作会议上时说：“体育是一种教育。”他希望通过体教结合，能“让读书人运动好，更有利于运动员读好书”，能真正从普通学校走出不普通的体育人，影响更多的普通人爱上体育、享受体育”。他还结合自己的经历，用三个假如来表达自己对于“体教结合”的梦想：“假如我从普通学校中走出，就能有更多普通学生，一路见证我的艰辛付出，与我分享每一次赛场内外的挫折与喜悦，我也能带领更多同学走近篮球、了解篮球、热爱篮球，形成特有的校园体育文化；假如我从普通学校中走出，我对篮球文化和对技战术的理解将更深刻，运用将更纯熟，对教练的临场指挥将更具执行力；假如我从普通学校中走出，我就不用现在走进大学课堂，重新拿起课本，去弥补我年轻的生命里，曾错过的那段宝贵的学习岁月。”
不难看出，姚明的发言中不仅有呼吁，更有遗憾。难怪当有人请姚明给林书豪提一些建议，姚明说：“建议我可给不了他，按说他应该比我的适应能力更强，他打过NCAA（全美大学生联赛），我可没打过。”
姚明的话不应该完全理解为谦虚，他成长于和林书豪迥异的一个体育环境里。长期以来，我们理解的体育往往就是指竞技运动，它是奖牌和身体素质等的代名词；而我们传统概念中的“体育教育”，仅仅局限于简单的身体锻炼，没有深度挖掘体育的教育功能，从而实现体育的真正价值。
在这样的观念支配下，我们的体育和教育是疏离的，所以才要提“体教结合”，而在美国，他们的体教不需要结合，因为体育和教育根本是一体、是完全融合在一起的。美国的高中和大学都有各种热门项目的全国联赛，NCAA总决赛，甚至连NBA都得放假一天，为其让路。美国的主流情形是：运动员在大学毕业后才从事职业体育，而我们却完全相反，极个别优秀运动员退役后才能上大学，而这个大学能否上得好，也令人怀疑，因为他压根没有中学教育的基础；美国运动员不能从事职业体育还能干别的，因为他文化程度高，而张尚武就算拿了世界大运会冠军，也不得不上街头卖艺。教育和体育的不可分割，教育对于体育的重要性由此可见一斑。
“体教结合”在过去没有得到足够的重视，归根结底还是因为我们过于重视金牌，担心运动员学习文化影响专业训练，但现在就连国家体育总局高层领导都已明确表示要淡化金牌，“体教结合”就决不能停留在口头的呼吁，而必须落实到制度，且需从娃娃抓起，从源头做起，从最基层的少体校做起。让运动员从小就接受常规的正常的文化教育，或许短期内，会牺牲一些金牌，但若这种牺牲会惠及更为广大的运动员群体，解除他们的后顾之忧，那它就是人道的、值得的，而且从长远看，文化一定会反哺体育，让我们的竞技体育变得更加强大。
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