薛立：中国足球后备远远不够 专业队苗子在校园

　　国家体育总局政府网站10月18日推出第九期“在线访谈”，主题为“阳光体育 快乐足球”，受访嘉宾为总局足球运动管理中心副主任、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任薛立，3000余名网友参与互动。以下为访谈实录摘编

　　谈校园足球开展初衷

　　网友：校园足球开展的目的是什么？为出成绩吗？

　　薛立：校园足球在学校中普及，特别注重学生普遍参与，通过体育课、大课间、放学以后或周末、节假日的课余时间来参与。足球是一项人人都能参与的活动，孩子因参与而锻炼身体，收获健康与快乐，身心得到全面发展。在这个过程中，就会有一些非常有足球天分的孩子涌现出来。一旦发现了这些苗子，给他们一些周末和寒暑假训练营提高的机会，将来有可能成为优秀的足球运动员。成才的标准是某一专项能力非常突出，但并不缺失应有的文化教育部分，这是普及校园足球的目的。

　　网友：请介绍一下外国普及足球的经验？

　　薛立：一些足球强国最重要的一点，是将足球融入孩子的常态生活。小孩从四、五岁就开始通过学校、社区、足球俱乐部等接触足球。国外的足球俱乐部非常发达，方圆百公里以内大概有两三家俱乐部，每个俱乐部都有很多足球场地，每个周末都会开放给当地社区的百姓，特别是青少年。孩子到俱乐部学习的费用是非常低廉的，学习好还有奖励，甚至被吸收到职业俱乐部的梯队中。在许多国家，职业足球运动员受社会追捧的程度是极高的。我国喜欢足球的人很多，搞业余足球队的也不少，但受限于场地及青少年普及程度，差距还很明显。

　　网友： 说到普及，到底普及多少算个够？

　　薛立：校园足球的核心任务是普及足球，而不仅仅是为了提高、为了出竞技体育精尖人才。校园足球的普及观是广义的，它的价值在于人人参与、人人健康、人人快乐，参与者能在这个过程中学到很多东西，体会到很多乐趣。从这个角度来讲，普及无止境，足球参与人数越多越好，足球普及的覆盖率越大越好。在非常好的普及基础上，提高是水到渠成的。

　　网友：中国足球目前后备力量的培养处于什么水平？

　　薛立：目前中国的竞技体育虽然各大赛金牌数在不断增加，但像足球、篮球、排球这种在国外职业化程度很高的项目，我国都存在招生难、选人难的现象。虽然校园足球开展三年来，以小学、初中为主的足球人群已达170多万，但还是远远不够的。此外，我们容易把后备人才都局限在竞技体育的封闭范畴，进行集中封闭训练。但现在家长不愿冒这个险，因为体育有很大难度和不可预知性，真正走到顶尖的人是很少的。在不离开学校的前提下，学校给予一定时间鼓励学生参与各种体育活动，营造很好的体育氛围，这样体育人就会增多，并且是有文化素质的体育人。

　　谈校园足球开展形式

　　主持人：青少年校园足球活动开展的形式是怎样的？

　　薛立：学校通过体育课、课余活动，开展足球课程、比赛等，鼓励班班有球队，每个年级有比赛。校内打比赛，叫“校长杯”，在此基础上学生优胜队可以代表学校参与校际比赛，打“区长杯”、“市长杯”、“省长杯”。

　　比赛的不断延续，形成好的文化氛围，社会各界给予良好支持，使这个氛围不断地拓展。长此以往，一方面孩子们健康了，另一方面足球的氛围起来了，再就是足球的人才多了。未来中国足球就一定有希望。

　　网友：请问校园足球文化建设何时启动，譬如训练大纲？

　　薛立：中国足球过去编过教学大纲，但并未很好地推行。现在中国足协正在编写新一轮大纲，可能会在今年底明年初问世。但光靠大纲肯定不够，一定要赋予相关的一系列教学手段、训练手段。现在我们青少年校园足球网站中已有很多教学视频资料，下载下来稍微编辑一下便可在学校老师中推广。

　　谈足球体教结合

　　网友：有人说，体育部门应该抓提高、抓竞技体育，校园足球是教育部门的事。您怎么看？

　　薛立：这种说法很狭隘。不管是运动员，还是普通人，他的青少年时期一定在校园里度过，所以我们应该把阵地搭建在校园中，而不是把他们集中起来封闭训练。

　　竞技体育的苗子在校园里，接受普通的教育，有助于他更好地理解运动项目。从这个意义上讲，体育部门绝不能因为年轻人在校园里，就不管了，恰恰我们应该和教育部门协同配合，让体育真正融于教育之中。不得不说，现在各级学校中，体育占了很小的比重，体育部门的参与就是努力让体育成为大教育中的重要环节，真正做到体教结合。

　　网友：如何看待校园足球文化建设？

　　薛立：有这样一种说法，所有的教育家一定是体育的推崇者，缺失了体育就不能成为真正的教育家。如果要让足球活动真正在校园里扎根，成为学校教育的一部分，赢得校领导及师生的青睐，就一定将足球融入文化建设中。参与足球训练和比赛，孩子们会从中获得很多常规教育外的东西，比如学会最基本的攻防转换辩证关系，学会相互尊重、信任与理解的重要性，学会在自己遇到困难、没有机会上场而感到失落的时候，良好把握自己，并从中学会为他人服务，为同伴助威。

　　谈青少年足球师资

　　网友：如何提升足球教练员的水平？

　　薛立：首先要有人参与足球运动中来，然后再引进老师、教练员。引进教练员后，参与足球活动的人数增加，对教练的需求增大，再培养更多的教练服务到校园足球中，这是一个循环过程，但最初还是要先有人想踢球、爱踢球。

　　现在一方面是加强全国校园足球定点学校校长、体育教师，即足球指导员的培训，这三年已培训了近八千人次。另一方面，发挥地方体育局、地方足协的作用，利用他们的教练资源，把教练员派到学校，边带学生训练，边辅导教师。既帮助学校解决教练专项能力不足的问题，又可从学生中发现有天分的苗子，这样就把普及和提高有机地结合起来。此外，我们还进行讲师的培训，选取有一定训练基础的人，把他培养成校园足球讲师，再派他到各地培养学校教师，这是递进式的培养方式。

　　培训不是一蹴而就的，但经过长期坚持，学校的体育老师会很好地提升足球组织教学和训练的能力。

　　本报记者 窦雨佳实习记者 付媛杰 周宇

　　作者：窦雨佳 付媛杰 周宇 (来源：中国体育报)