制约学校体育开展教师成主因 场地资金影响质量

　　因为安全问题，一些学校取消了学校运动会中的长跑项目，缩减了学生参与体育活动的时间，减少了运动项目的选择——

　　因为安全问题，一些学校取消了学校运动会中的长跑项目、缩减了学生参与体育活动的时间、减少了学生参与体育运动的项目选择。且不说这样的做法对错与否，但是一句“学校体育不能因噎废食”足以惊醒梦中人。

　　每天和学生反复强调要注意安全，一旦出现问题，教师就及时和学校、教委沟通解决问题——为的就是“不能因为安全问题就不让孩子动”。当体育教育的理念越过“安全”这一屏障，下面还需要解决几个棘手的问题。

　　制约学校体育开展的关键因素

　　体育教师

　　前些日子，教育部体卫艺司司长王登峰公布了一个数字：目前全国体育教师缺编30多万人。体育教育专业大学生毕业找不到工作，而中小学学校体育教师缺乏，横在中间的是“老大难”的编制问题。

　　西藏拉萨北京小学有1100多名学生，体育教师3人；新疆阿克苏市库木巴什乡中学有600多名学生，体育教师2人；青岛市城阳区旺疃小学有500名左右学生，体育教师1人……记者在采访中了解到目前还有一些学校存在着主科教师超编，体育、音乐等副科教师不足的“奇怪”现象。一位中学校长透露，向上级打报告要个体育教师的编制，却可能迎来一个数学教师。

　　学校体育教师不足直接的结果就是体育教师超额工作。即使是超额工作也无法满足学校体育教学需求，于是各学校想出各种办法解决这一问题。

　　培训兼职体育教师成为不少学校的选择。广东省东莞市莞城中心小学编制了一套《莞城中心小学兼职体育教师培训教材》，组织40余名兼职体育教师进行8个课时的集中学习，以此解决学校专职体育教师不足的问题。辽宁省沈阳市满族中学和大学合作办体育教师实习基地，由即将毕业在校大学生补充教授体育课程。

　　体育教师是学校体育的关键人物，没有体育教师就无谈学校体育活动的开展。兼职体育教师说到底是无奈之举，尽早配齐体育教师是当务之急，这需要给学校硬性指标，还需要给学校政策倾斜。

　　影响学校体育质量的关键因素

　　场地和资金

　　发达地区一些学校每年办运动会的经费可以达到几十万，体育教师、体育器材充足；而经济落后地区一些学校没有塑胶跑道，体育教师缺乏，甚至没有专职体育教师，而体育器材更是自制。

　　新疆阿克苏市库木巴什乡中学的200米沙土操场上，学生们跳起他们喜爱的萨满舞和多朗舞。学校负责人凯萨尔·阿布拉介绍说，学校没有教学楼，学校所有的建筑都是平房。“农村学校条件确实有一些简陋。”凯萨尔·阿布拉告诉记者，学校上学期自制了400多个呼啦圈和一定数量的接力棒。呼啦圈由棉线缠上弹性好的铁丝制成，“只要不变形就好。”这个学期学校正在建20张室外水泥乒乓球台。

　　北京中关村中学的学生冬天里要在学校里进行折返跑锻炼，每天跑8圈，运动量在1500米以上。选择折返跑是学校为解决场地狭窄而想出的办法。还有一些学校没有操场，体育活动就利用校园的空场，甚至连门厅、过道也都充分利用上。

　　要高质量的学校体育教育，体育教师是关键的“1”，场地和资金的硬件支持是“1”后面的“0”，体育教育能够发挥多大的价值不完全在于“0”的个数，更在于因地制宜，竭力画“0”的努力。

　　营造学校体育氛围的关键因素

　　动 力

　　“每天锻炼一小时”的提出对于那些喜爱体育、渴望体育课的孩子们来说是一件开心的事情，而对于体育教师们来说则是增加了任务量。除去日常的体育课教学外，体育教师需要负责学生大课间活动、体育俱乐部活动等，工作量上去了，工资却没有提高。上海某中学的体育教师向记者袒露了心声，我们一线体育教师地位低，我们超工作量工作，在工作上取得一定成绩后希望能够得到学校的肯定，可是常常事与愿违。

　　福建某学校的校长说：“体育教师多工作没钱拿，靠的就是敬业精神”。这位校长透露，为了提升体育教师的积极性，学校正在制定新的规定，拟给予负责大课间的体育教师一个课时的补贴。

　　除了给予一定金额的补贴外，还有一些学校积极倡导和支持体育教师进行深造。一位并非健美操专业出身的学校健美操队教练却带队获得了优异成绩，并成为国际裁判，就是因为学校为其创造了深造机会。

　　学生们的动力则来源于引导和激励。广西柳州市第十二中学建立了体育家庭作业制度，要求学生因地制宜选择体育项目进行锻炼，像跳1分钟跳绳、做100个仰卧起坐、踢100下毽子等等，并倡导家长积极参与和监督。

　　杭州市人民小学实行了“一班一品一特色”，全校每个班级自行开展一个运动项目，竹竿舞、空竹、呼啦圈、跆拳道、乒乓球等均可。日常指导学生的除班主任、体育教师外，班级外聘退休老教师，或者有此项体育专长的家长进行教授。而学生和班级都可以争取到不同等级的评价奖励。

　　“学校体育工作说起来重要，干起来次要了，忙起来不要了。”一句玩笑话却直白地道出了不少学校体育开展的真实情况。升学压力的制约，让不少学校和家长根本无心重视学校体育。不难看出，真正解决开展学校体育过程中学校领导、体育教师、学生、家长等方面动力不足的问题才是不二法门。