学校体育为学生终身发展奠基 中学打造体育名片

　　北京时间12月19日 由国家体育总局组织的青少年体育宣传采访活动媒体一行来到上海市进才中学，校长王从连介绍了学校体教结合工作，女排五连冠主力成员、前国手李国君则介绍了李国君排球俱乐部的相关情况，此外媒体还参观了学校场地设施、设备，观看体育课等。

　　在“健康第一”和“终身体育”的思想指导下，确立学校体育的基本理念为：“面向健康生活，使师生终身受益”。学校积极响应教育部“每天锻炼一小时、健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育倡议，在实施过程中，注重普及与提高相结合、传统项目与全面锻炼相结合、课内与课外相结合、竞赛与达标相结合。

　　一、凸显体育魅力，打造体育名片

　　走体教结合之路，创特色体育项目是进才打造体育特色的思路。经过十多年的不懈努力，学校体育已成为进才一张亮丽的名片，德、智、体全面发展也成为师生和家长的共识。可以说，让优质教育资源惠及优秀运动员，让优秀运动员在优质教育资源中更好成长的教育目标已经实现。2009年学校成为国家级体育传统项目学校。我校的体育着力于排球和游泳两个特色项目，提出了“人人打排球、个个会游泳、班班建球队，年年打联赛”的目标。

　　1、成绩斐然的排球项目

　　建立李国君排球俱乐部（李国君，国家女排“五连冠”时期的主力运动员，退役后，立志从事排球人才培养事业，在进才成立排球俱乐部），每年招收排球运动员，以此带动学校的排球教学。借助这个发展平台，我们把学校的体育特色定位在排球项目上，并提出“人人打排球，班班建球队”的目标。在教学上，将排球教学贯穿于高中三年的体育课程中，增加排球课的课时量。根据学生发展规律，每个年级设置不同的教学重点。高一年级以学习排球基本技术为主，培养学生学习排球的兴趣，练好基本功；高二年级以学习排球基本战术为主，培养学生团队合作意识和能力，提高实战能力。分阶段开展竞赛活动，在高一年级举行排球基本功大赛，高二年级举行排球联赛，这样的竞赛活动既可以检验课堂教学效果，开辟了课堂教学评价的新途径，又丰富了学生的课外体育活动，激发了学生体育锻炼的积极性。

　　经过多年探索和发展，我校排球运动成绩斐然，学校男女排球队多次代表浦东新区参加上海市运动会和上海市学生运动会等大型综合性运动，并取得了良好的成绩：在上海市第十三届运动会排球比赛中，获得男子高中组第一名、女子高中组第三名；沙滩排球比赛男、女高中组冠亚军。上海市第十四届运动会排球比赛男子高中组第一名、女子高中组第二名，沙滩排球比赛男子高中组第一名、女子高中组第二名；2012年上海市学生运动会排球比赛中获得男、女高中组双冠军。10多年来，学校向上海市一线运动队（体工队）输送了22名运动员、八一体工大队输送了1名运动员，广东队输送了一名运动员，向市体校（二线）输送了16名运动员，高中毕业的运动员58名全部进入大学深造。

　　2、后来居上的游泳项目

　　依托一流设施和人才优势，开展游泳普及教育，使“人人学会游泳”成为现实。高一、高二开设游泳课，设计了科学的训练计划，制定了统一的考核标准，扎实地推进游泳教学。2009年浦东新区社发局把学校列为游泳传统项目学校，每年招收四名游泳运动员，在校学习、训练。近年来，游泳运动已成为学校体育的又一大亮点，取得了优异的成绩。2012年，第一批4名游泳运动员已经顺利毕业，其中，两名学生考取同济大学，一名考入上海中医大。2012年在上海市学生运动会游泳比赛中，取得了个人男子50米蝶泳第一和100米蝶泳第三名，以及女子50米自由泳第四和100米自由泳第六等个人名次。

　　二、推进“阳光体育”，增强学生体魄

　　积极推进阳光体育进校园活动，以“达标争优，强健体魄”为目标，打造健康校园。严格执行“每天锻炼一小时”的工作要求，合理科学的利用上下午课间操的时间，举行“阳光体育冬季长跑活动”。冬季长跑活动的深入开展，增强了学生的体质，提高了学生的意志品质，使得学生的精神面貌得到改变；增强了班级的凝聚力，增进了班与班之间的友谊，提升了学校的凝聚力与战斗力。体育锻炼的自觉性、自主性也得到进一步加强，使“我运动、我健康、我快乐”的理念深入人心，让广大青少年学生深刻地认识到提高自身体质是一项“长久之计”。参加阳光体育活动,不仅是每天简单地进行一些体育锻炼活动,而是让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯,为自己健康幸福的生活打下坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄。同时学校也倡导老师积极参与阳光体育冬季长跑活动，鼓励班主任（身体条件允许情况下）跟班跑步，起到示范榜样的作用。师生同参与，促进了师生的感情，激发了学生的热情，营造了良好的快乐长跑氛围。

　　积极推进体育课程改革，提升课程领导力。整合上海市体育教学大纲和学校原有的“一主二选三形成”的体育教学模式（一主是指高一以基本运动技能训练为主，培养学生体育锻炼的自主性；二选是指高二确立专项选修项目，为终身体育奠定基础；三形成是指高三形成个人特色，养成定期锻炼的习惯），制定了《进才中学体育课程标准》，必修课程包含五个系列十个模块，有跑、跳、投、垫上运动、杠上运动、篮球、武术、健康知识、健身知识、体育文化十个模块；选修课程包含六大系列十八个模块，有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跑、跳、支撑跳跃、健美操、游泳、软式排球、软式网球、轮滑、篮球规则、排球规则、足球规则、羽毛球规则十八个模块。《进才中学体育课程标准》规范和丰富了体育课程的内容，为学生的全面发展提供有力的支撑。

　　三、创设体育文化，丰富发展内涵

　　积极投入，为师生开展体育活动创造良好的硬环境。学校体育中心经过多年的建设，现有500平方米的多功能综合体育馆，其中有25米长6个标准泳道的室内游泳池及配套淋浴设施、150平方米的健身房、能容纳5张球台的乒乓球房；标准400米塑胶田径场和草坪足球场、4个室外篮球场、3个室外排球场、60平方米的旱冰场。体育活动场地面积达11281平方米。为保障师生运动的安全，制定所有体育场馆设施的使用规则，并指导学生和教师按照场馆使用规则进行活动；设置专门的体育场地器材保管员，定时为同学们开放场地和发放体育活动器材。

　　创设条件，营造良好的体育软环境。鼓励学生根据兴趣特长组建学生社团。目前我校已有篮球社、足球社、乒乓球社、羽毛球社、网球社、游泳社、空手道社、跆拳道社、健美操社和棋类社等门类丰富的体育类社团。社团成员自主开展丰富多彩的社团活动，定期举行篮球联赛、排球联赛、足球赛、拔河、跳绳等各种体育比赛，丰富了学生的校园生活，有效地激发了学生进行体育锻炼的热情，成为了师生间体育交流，增强凝聚力和荣誉感，增进同窗友谊的重要纽带。

　　学校重视开展教师员工体育活动，促进教师健康。年度有教工排球赛、教工羽毛球赛，鼓励教师进行游泳锻炼，并推荐优秀教师参加市区级比赛，屡获佳绩。

　　四、共享体育资源，彰显社会责任

　　学校积极与周边社区进行联系沟通，充分发挥学校教育资源优势，实现学校与社区的双向交流，形成学校、社区和谐共处的新局面。学校根据上级部门的要求，主动将优质的体育教育资源向社会公示并开放。多年来，在不影响学校正常教学秩序的前提下，学校将体育中心所属的足球场、篮球场、羽毛球馆、游泳馆进行全方位的开放。学校还专门抽调干部、体育教师等负责此项工作。2010年以来，学校体育场馆向社会开放累计达上万人次。做好此项工作，一方面为专业运动员的训练提供硬件保障，另一方面也为普及群众性体育打下了坚实基础，一定程度上彰显了学校办学的社会责任感。同时，通过体育场馆的开放，也进一步宣传了学校，提升了学校知名度，扩大了学校影响，在合作双赢中得到更好的发展。

　　在进才，体育已不单是一门学科，而是融入到进才的校园文化中，倡导阳光体育，关注学生生命质量，着眼学生未来发展，使学生身心兼修，为终身发展奠定基础。