重提为祖国健康工作50年

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　　我现在就读的大学今年迎来了百年校庆，一个世纪以来，这所大学培养了许多人才，其中不乏体育人才。上个世纪60年代，学校的女排还是国家甲级队。但是对一所大学培养人才的理念或口号，我记忆最深刻、清晰，同时也比较认同的是清华大学的“为祖国健康工作50年”。

　　高校体育是比较特殊的。从时间纬度上说，它是学校体育的最后阶段。从人群上划分，它是群众体育一个相对特殊的部分。说它特殊，是因为高校学生在年龄、参与体育的方式等方面有其相对特殊的地方，并且他们毕业之后，最终融入群众体育。

　　如同2005年全国体育发展战略研讨会暨中国群众体育高层论坛主报告所说，“生活奔小康，身体要健康”，是先进社会生产力发展对体育工作提出的必然要求。而体育，在培养一个健全人方面，即在培养学生的健全人格和良好的品质，使其更加全面发展方面，有相当重要的作用。著名体育教育家马约翰在1926年对体育下的结论是：“体育是培养一个优秀公民最有趣、最有效、最适当的方法。”他阐述了体育对于“培养人的性格———勇气、坚持、自信心、进取心和决心”、“培养人的社会品质———公正、忠实、自由、合作”具有重要价值。

　　体育运动从来是大学校园的一道风景。源自于英国牛津和剑桥两所名校之间百年的赛艇对抗赛从1829年开始至今，除了战争期间，从未间断。现代奥运会第一块金牌获得者是哈佛大学的一名学生，斯坦福大学的学生在亚特兰大奥运会共获得16枚金牌。中国的高校也看到了体育所蕴涵的独特意义。1999年，北大和清华两校赛艇队在北京昆玉河上角逐；CUBA在全国几百所高校呈燎原之势；大学生足球联赛吸引了飞利浦的青睐。

　　在这个急剧变动的时代和动感十足的社会，体育是最活跃的因子。今年是《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》颁布10周年，同时又是联合国“国际体育运动年”。2008年奥运会的脚步也越来越近，如何借助2008年北京奥运会的舆论优势，用生动活泼的形式，师生喜闻乐见的活动，形成强大的全民健身舆论氛围，这是摆在高校乃至全国教育工作者、体育工作者面前的一个课题。（作者系复旦大学2004级博士生）