北理工纪实:孤独的守望者 学生军坚守5年不言弃

　　首先是学生 然后才是一名球员

　　就在记者与金志扬在训练场边交流的时候，两名学生球员突然中断了训练内容跑了过来，原来他们是向金志扬请假，“金指导，我们一会儿还有课……”

　　金志扬大度的挥挥手，“去吧。 ”

　　待两名学生跑开后，他指着这两人的背影对我说，“这两个孩子都是研究生，他们下午有课，我就让他们去上，因为他们首先是学生，然后才是一名球员。 ”金志扬的意思很明显，这些学生并不需要把踢球当做一种职业来看待，而是仅仅当做大学中的一种课外活动。

　　为了证明自己的说法，金志扬接着告诉我，从北理工足球队走出去的学生，几乎没有在毕业后继续从事职业足球的，一部分人留校当了老师，包括球队里现任的几名助理教练都是几年前毕业的球队成员；另外一部分人，则进了各种各样的国企或外企，以银行、金融业居多。“这说明了什么？这说明了走体教结合这条路出去的孩子，不会没有出路，不会因为踢球而耽误学习，不会因为踢不上职业联赛就不知道还能做什么”。

　　“家长现在宁可周末领孩子去上奥数班、英语班，最次也是个钢琴班，哪有说家长周末带着孩子去足球班的啊。”从这些现状中，不难看出在如今的中国，踢球与教育之间产生的矛盾。而这个问题该如何解决呢？“告诉他们，踢足球可以上大学，上大学可以踢足球。 ”

　　靠踢球上大学 这得看教育部门

　　“举个最简单的例子，在大学里谁说了算？校长啊！校长说我们要重点发展足球，那就足球，说要重点发展乒乓球，就是乒乓球。可是校长又听谁的呢？当然是教育部门了，他不可能听足协的嘛。 ”

　　因此，在金志扬看来，校园足球要发展，起主导作用的应该是教育部门，体育部门起辅助协调作用，足协起指导作用，做业务培养，提高教师水平。这其中最重要的就是教育部门，尤其是教育部门可以为踢足球的孩子来提供一些政策上的帮助。

　　因为在中国教育界最看重的就是升学率，以往孩子们踢足球会影响学习，那么肯定学校的校长也不乐意，因为这会影响升学率。“所以这个时候教育部门的政策就显得很重要，比如你会踢足球，那么我可以给你高考时加分，加个300分，那么校长们一看，行，加了300分这个孩子踢足球也能考上大学，不影响升学率了，那不就好办了。 ”

　　“毕竟现在中国只有一个北理工，如果有100所，哪怕50所像北理工这样的学校，那么靠踢足球上大学的孩子会有多少？ ”如果全国有50所大学都达到了北理工的水平，那么中国的职业联赛水平也必然会大幅度提高，“不然职业联赛都让大学队占据了，他们还算什么职业球队？ ”

　　金志扬对队员非常严厉，见到训练中表现不好就喊过来训话。