北理工纪实:孤独的守望者 学生军坚守5年不言弃

　　独家专访—要有学历还会踢球

　　记者：您认为让孩子踢足球有什么好处？

　　金志扬：首先，可以提高孩子克服困难的能力，现在独生子女都太娇了，克服困难、战胜困难的精神都欠缺；其次，还可以提高他们吃苦耐劳的精神，提高他们合作、交流的精神，更能提高集体主义的精神。最后，还可以让他们受到挫折教育，能够正确地面对挫折。现在为什么每年重点大学都有自杀的，就是因为没有抵抗挫折的能力。可是练过体育的孩子就绝对不会这样。

　　记者：那您觉得踢球的孩子上大学又有什么好处？

　　金志扬：不是说上大学了，孩子的文化水平就能真高，但他们确实在上学，在那个氛围中熏陶。将来毕业了，可能不是一个顶尖的学术型人才，但是又有学历，又会踢球，经历过体育运动的锻炼，这是一个综合型的人才，在社会上一定有用武之地。

　　另外即便是对职业球员来讲，许多时候不是光靠技术来提高的，文化方面的提高一样可以帮助他增加阅读比赛的能力，增加控制心态的能力。

　　记者：我看到过您带领的北理工在大运会上与日本的比赛，感觉差距并不大？

　　金志扬：我曾经带北理工去日本做过交流比赛，到那边打了几场后，感觉还行，水平差不多，算是互有胜负。

　　可是一个关键的问题是，我们中国只有北理工这一支球队，而日本和我们在同一个水平上的大学队，起码有几十支。所以我们的差距是在这个方面。

　　记者手记－孤独的守望者 似乎看到希望

　　被北理工聘为教授，同时出任足球队主教练的金志扬，如今的生活与其10年前相比可谓天差地别。

　　每一个有训练或比赛的日子，金志扬才会专门来学校一趟。不过如今的他也不再是那种场上亲力亲为的教练，而更多的扮演着球员们精神导师的角色，通常他都是先用一番言语来做动员，然后就稳坐在场边的教练席上，盯着队员们在其他教练的带领下进行训练。

　　不过金志扬虽然坐在场外，但场上的一切都尽在他的掌握之中，甚至还不耽误同时和我聊天交流。比如我们正聊得兴起，他就突然暂停了话题，大声地喊场内进行分组对抗的球员， “红队的都给我过来！ ”

　　“怎么搞的，连输两场了，哪能一场不赢啊……你，你，打中后卫去，你，去前面，你……”，金志扬用异常严厉的口吻将队员们训了一顿后，又重新布置了几个战术要求，才让他们回到场内。不过几分钟后，红队就打入一球，算是小胜一局。

　　金志扬说，自己对于球员的要求是非常严格的，他要求队员们尊重自己的选择，既然来了就要做到最好，其实他对自己的要求同样如此，不然也不会5年如一日的坚持带队留在中甲，捍卫着自己校园足球的理想。

　　训练结束时，金志扬简单地和队员打了个招呼就独自离去了，看到他孤身一人的背影消失在体育场入口处，忽然觉得这一幕的身影就是他这几年足球生涯的一个真实写照，一个校园足球的孤独守望者。

　　整整守望了5年的时光，才等来关注足球的体教结合问题，不知道这该算是金志扬的理念太过前卫，还是中国足球这十年低谷浪费光阴所付出的必然代价。但想来，金志扬的心中，此时仍会感到欣慰吧。

　　本版图文均由 记者 高鹏电自北京